- •Новороссийский филиал
- •Распределение часов дисциплины и видам работ в соответствии с рабочим учебным планом специальности
- •Программа одобрена на заседании Ученого совета Новороссийского филиала фгбоу впо «Пятигорский государственный лингвистический университет»
- •1. Цель освоения дисциплины «История». Сформировать у студентов систему знаний в области изучения истории, а также способность к развитию научно-исследовательского вида деятельности.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История»:
- •5.2. Тематический план изучения дисциплины
- •4. Объем дисциплины «История» и виды учебной работы.
- •5.Содержание программы учебной дисциплины
- •5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.3. Лекционные занятия
- •Лекция 1. Древняя Русь.
- •Лекция 2. Образование и развитие Московского государства.
- •Лекция 3. Хvii в. В истории России.
- •Лекция 4. Россия в XVIII в.: на путях модернизации.
- •Лекция 5. Россия в хiх в.: маятник реформ.
- •Лекция 1 (6). Российская империя в кон. Хiх – начале хх в.: государство и революция.
- •Лекция 2 (7). Революция 1917 г. И создание Советского государства.
- •Лекция 3 (8). Развитие ссср в 1920—1940-е гг.: достижения и противоречия.
- •Лекция 4 (9). Послевоенное развитие и кризис ссср.
- •Лекция 5 (10). Современная Россия: формирование и перспективы.
- •5.4. Практические занятия (семинары).
- •Семинар 1. Этапы развития Киевской Руси (1х - XIII вв.)
- •Семинар 2. Борьба Руси с иноземными захватчиками
- •Семинар 3. Монголо-татарское иго. Взаимоотношения Руси и Золотой Орды в
- •Семинар 4. Иван III и Иван IV – реформаторы и политики
- •Семинар 5. Смутное время начала XVII века.
- •Семинар 6. Россия в правление первых Романовых.
- •Семинар 7. Петр Великий и модернизация России
- •Семинар 8. Просвещенный абсолютизм Екатерины II (1762–1796 гг.).
- •Тема 9. Россия в правление Александра I (1801–1825 гг.) и Николая I (1825–1855 гг.)
- •Семинар 10. Великие реформы 1861-1974 гг.: их сущность и значение
- •Семинар 11. Первая российская революция и зарождение парламентаризма
- •Семинар 12. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г.
- •Семинар 13. Октябрьская революция и гражданская война
- •Семинар 14. Новая экономическая политика и форсированное строительства социализма
- •Семинар 15. Советская внешняя политика в 1922-1939 гг.
- •Семинар 16. Великая Отечественная война
- •Семинар 17. Хрущевская «Оттепель»: значение и противоречия
- •Семинар 18. Вторая половина 80-х гг. Хх в.: занавес советской истории
- •Семинар 19. Российская Федерация в 1992-2000 г.
- •6. Самостоятельная работа Примеры индивидуальных заданий к семинарским занятиям
- •Картина в.И. Сурикова «Утро стрелецкой казни»
- •23 Августа 1939 г.
- •7. Матрица компетенций. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины и видов занятий.
- •8. Методы и формы организации обучения.
- •8.1. Образовательные технологии, рекомендованные к применению в учебном процессе по данной дисциплине
- •9.2. Аттестационный материал (вопросы к зачету и экзамену).
- •10. Рейтинговая система для оценки успеваемости студентов
- •11. Учебно-методические материалы по дисциплине «История».
- •12. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «История».
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •13.1. Рекомендации по поиску и использованию источников и литературы
- •13.1.1. Поиск и подбор источников и литературы
- •13.1.2. Обработка литературы и фиксация информации
- •13.2. Рекомендации по подготовке к семинарскому (практическому) занятию
23 Августа 1939 г.
При подписании договора о ненападении между Германией и Союзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденциальном порядке вопрос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточная Европе. Это обсуждение привело к нижеследующему результату:
1) В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению Виленской области признаются обеими Сторонами.
2) В случае территориально-политическою переустройства областей, входящих в состав Польского Государства, границы сфер интересов Германии и СССР будут приблизительно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана.
Вопрос, является ли в обоюдных интересах желательным сохранение независимого Польского государства, и каковы будут границы этого государства, может быть окончательно выяснен только в течение дальнейшего политического развития.
Во всяком случае, оба Правительства будут решать этот вопрос в порядке дружественного обоюдного согласия.
3) Касательно юго-востока Европы с Советской Стороны подчеркивается интерес СССР к Бесарабии. С Германской Стороны заявляется о ее полной политической незаинтересованности в этих областях.
4) Этот протокол будет сохраняться обеими Сторонами в строгом секрете.
Вопросы к источникам.
Почему У. Черчилль назвал 29 сентября 1938 г. «черным днем британской дипломатии»? Можем ли мы дать такое определение дню 23 августа 1939 г.?
Отдалили или приблизили начало II мировой и Великой Отечественной войн Мюнхенское соглашение и Договор о ненападении СССР и Германии? Обоснуйте ответ.
Задание к семинару№ 16.
Победа в Великой Отечественной войне сделала Советский Союз мировой сверхдержавой. В сферу его политического влияния попала практически вся Восточная Европа и некоторые страны Азии, включая Китай. СССР вернул утраченные некогда Царской Россией территории. Вырос и укрепился авторитет советского руководства во всем мире.
Но цена этой победы была велика. Немецкие оккупанты полностью или частично разрушили 1 710 городов, более 70 тыс. сел и деревень, сожгли и разрушили свыше 6 млн. зданий. Разрушено 31 850 промышленных предприятий, 65 тыс. км железнодорожной колеи... Людские потери составили около 27 млн. человек, из них военнослужащих — 8,7 млн. чел., остальные — мирное население.
Никакие репарации и компенсации этого ущерба не возместили и возместить не могли. И все же советский народ никогда не считал эти жертвы напрасными. Что же кроме политических выгод принесла нашей стране Великая Победа?
Задание к семинару № 17.
Составить таблицу «Достижения и неудачи "хрущевской оттепели"».
Задание к семинару № 18.
Источник.
Из проекта новой Конституции СССР А. Д. Сахарова,
1. Союз Советских Республик Европы и Азии (сокращенно - Европейско-Азиатский Союз. Советский Союз) - добровольное объединение суверенных республик Европы и Азии.
2. Цель народа Союза Советских Республик Европы и Азии и его органов власти - счастливая, полная смысла жизнь, свобода материальная и духовная, благосостояние, мир и безопасность для граждан страны, для всех людей на Земле независимо от их расы, национальности, пола, возраста и социального положения...
5. Все люди имеют право на жизнь, свободу и счастье. Целью и обязанностью граждан и государства является обеспечение социальных, экономических и гражданских прав личности. Осуществление .прав личности не должно противоречить правам других людей, интересам общества в целом...
6. Конституция Союза гарантирует гражданские права человека -
свободу убеждений,
свободу слова и информационного обмена,
свободу религии,
свободу ассоциаций, митингов и демонстраций,
свободу эмиграции и возвращения в свою страну,
свободу поездок за рубеж,
свободу передвижения, выбора места проживания, работы и учебы в пределах страны,
неприкосновенность жилища,
свободу от произвольного ареста и не обоснованной медицинской необходимостью психиатрической госпитализации.
Никто не может быть подвергнут уголовному наказанию за действия, связанные с убеждениями, если в них нет призывов к насилию, иного ущемления прав других людей или государственной измены…
16. Основополагающим и приоритетным правом каждой нации и республики является право на самоопределение. ..
18. Республика имеет право выхода из Союза..
19. Входящие в Союз республики принимают Конституцию Союза в качестве Основного закона, действующего на территории республики, наряду с Конституциями республик. Республики передают Центральному правительству осуществление основных задач внешней политики и обороны страны. На всей территории Союза действует единая денежная система. Республики передают в ведение Центрального правительства транспорт и связь союзного значения...
20. Оборона страны от внешнего нападения возлагается на Вооруженные Силы, которые формируются на основе Союзного закона …
22. Республика, если противное не оговорено в Специальном протоколе, обладает полной экономической самостоятельностью...
37. Экономическая структура Союза основана на плюралистическом сочетании государственной (республиканской и союзной), кооперативной акционерной и частной (личной) собственности..
38. Земля, ее недра и водные ресурсы являются собственностью республики и проживающих на ее территории наций …
45. Основой экономического регулирования в Союзе являются принципы рынка и конкуренции. Государственное регулирование экономики осуществляется через экономическую деятельность государственных предприятий и посредством законодательной поддержки принципов рынка, плюралистической конкуренции и социальной справедливости».
Кто такой А. Д. Сахаров? Как его убеждения отразились в конституционном проекте? Какова, по мнению А. Д. Сахарова, главная цель народа и государства?
Каким А. Д Сахарову представлялся обновленный Союз? Как это соотносилось с реальностью середины 80-х гг.?
Как решены в проекте Конституции вопросы экономической системы Союза? Соответствовало ли это политике советского руководства во второй половине 80-х гг.?
Задание к семинару № 18.
Перечислить важнейшие с Вашей точки зрения события, произошедшие, начиная с 1992 г.
