12 Непрерывное образование

   — процесс роста образовательного (общего ипрофессионального) потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системойгосударственных и общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества. ЦельюН.о. является становление и развитие личности как в периоды её физического и социально-психологического созревания, расцвета и стабилизации жизненных сил и способностей, так и в периодыстарения организма, когда на первый план выдвигается задача компенсации утрачиваемых функций ивозможностей. Системообразующим фактором Н.о. служит общественная потребность в постоянномразвитии личности каждого человека. Этим определяется упорядочение множества образовательныхструктур - основных и параллельных, базовых и дополнительных, государственных и общественных,формальных и неформальных. Их взаимосвязь и взаимообусловленность, взаимная субординация поуровням, координация по направленности и назначению, обеспечение взаимодействия между нимипревращают всю совокупность таких структур в единую систему. Единство целей Н.о. как системы испецифических задач каждого её звена органически сочетается с вариативностью образования,многообразием типов образовательных учреждений, педагогических технологий и форм государственно-общественного управления.

   Н.о. как педагогическая система - это совокупность средств, способов и форм приобретения, углубления ирасширения общего образования, профессиональной компетентности, культуры, воспитания гражданской инравственной зрелости. Для каждого человека Н.о. выступает процессом формирования и удовлетворенияего познавательных запросов и духовных потребностей, развития задатков и способностей в сетигосударственно-общественных учебных заведений и путём самообразования. Для государства Н.о. являетсяведущей сферой социальной политики по обеспечению благоприятных условий общего ипрофессионального развития личности каждого человека. Для общества в целом Н.о. является механизмомрасширенного воспроизводства его профессионального и культурного потенциала, условием развитияобщественного производства, ускорения социально-экономического прогресса страны. Для мировогосообщества Н.о. выступает способом сохранения, развития и взаимообогащения национальных культур иобщечеловеческих ценностей, важным фактором и условием международного сотрудничества в сфереобразования и решения глобальных задач современности. В мировой педагогике понятие "Н.о." выражаетсярядом терминов, среди которых "продолжающееся образование", "пожизненное образование", "пожизненное учение", "перманентное образование" и др. К понятию "Н.о." тесно примыкает"возобновляющееся образование", означающее получение образования "по частям" в течение всей жизни,отход от практики длительного образования в учебном заведении, чередование образования с другимивидами деятельности, гл.о. с работой. В ряде стран действуют региональные, национальные имеждународные центры, разрабатывающие проблематику и координирующие программы иинформационный обмен по вопросам Н.о. (преимущественно в русле образования взрослых). С 1973действует Международный совет по образованию взрослых. С начала 80-х гг. выходит "Международныйжурнал непрерывного образования"; с 1994 в Канаде издаётся международный электронный журнал "TheInternational Journal of Continung Education Practice", посвящённый практике Н.о.

   (Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 168)

   — образование на протяжении всей жизни, которое обеспечивается единством и целостностью системыобразования, созданием условий для самообразования и всестороннего развития личности, совокупностьюпреемственных, согласовынных, дифференцированных образовательных программ различных ступеней иуровней, гарантирующих гражданам реализацию права на образование и предоставляющих возможностьполучать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку, повышать квалификациюна протяжении всей жизни.

   (Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств-участниковСодружества Независимых Государств. - М., 2004. С. 55)

   — единая система, включающая все возможные типы учебных заведений, обеспечивающих максимальноеразвитие способностец человека. Нередко понимается как "продолженное образование", "образованиечерез всю жизнь". Входит в понятие "возобновляемое образование".

   (Менеджмент в управлении школой: краткий словарь терминов и понятий. - Уфа, 2004. С. 35)

   См. также Дифференциация обучения, Образование

   34(2)7