Тема 2. Методологія і методи науково - педагогічних досліджень

1. Вкажіть в чому полягають основні принципи методології пізнання?

2. Вкажіть з яких методологічних позицій можна розглядати основні підходи до проблеми професійної підготовки педагога?

3. Вкажіть що вивчає методологія?

4. Вкажіть що відноситься до функцій процесу навчання?

5. Вкажіть яке співвідношення існує між об’єктом та предметом дослідження?

6. Вкажіть якими факторами зумовлена професійна праця вчителя в сучасних умовах?

7. Вкажіть які існують компоненти навчальної діяльності?

8. Вкажіть які існують компоненти навчальної діяльності?

9. Дайте визначення поняттю гіпотеза?

10. Дайте визначення поняттю навчання?

11. Дайте визначення поняттю тема?

12. Дайте визначення поняттю: відображення предметів і явищ навколишнього світу, що діють у даний момент на органи чуття людини?

13. Дайте визначення поняттю: внутрішні імпульси, що спонукають до відповідальності в навчанні, старанності, акуратності, наполегливості?

14. Дайте визначення поняттю: цілеспрямована активна взаємодія вчителя та учнів, у ході якої здійснюється освіта учнів?

15. Дайте визначення поняттю: цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння вміннями і навичками?

16. Дайте правильне визначення методологічному підходу, що вимагає визнання єдності психіки і діяльності, єдності структур внутрішньої і зовнішньої діяльності, діяльнісного опосередкування міжособистісних відношень?

17. Дайте правильне визначення методологічному підходу, що орієнтує дослідника на розкриття об'єкта як системи, дослідження його як єдиного цілого з узгодженим функціонуванням усіх елементів і частин?

18. Дайте правильне визначення методологічному підходу, що припускає відношення до того, хто навчається, як до особистості, як до самосвідомого суб'єкта власного розвитку і як до суб'єкта педагогічного спілкування?

19. Дайте правильне визначення поняття «педагогічний закон»?

20. Котрі із перерахованих є рушійними силами процесу навчання?

21. На що вказує І етап проведення педагогічного дослідження?

22. На що вказує ІІ етап проведення педагогічного дослідження?

23. На що вказує ІІ етап проведення педагогічного дослідження?

24. Охарактеризуйте діяльнісний підхід?

25. Охарактеризуйте особистісний підхід?

26. Охарактеризуйте системний підхід?

27. Охарактеризуйте цілісний підхід?

28. Охарактеризуйте що відображає принцип взаємозумовленості освіти і творчого розвитку особистості?

29. Охарактеризуйте що відображає принцип самоорганізації?

30. Охарактеризуйте що відображають принципи педагогіки творчості?

31. Що відносять до рівнів педагогічного дослідження?

32. Що із переліченого відносять до типів навчання?

33. Що собою являє «педагогічне дослідження»?

34. Що собою являє наукове припущення, яке перевіряється в ході дослідження?

35. Що собою являє специфічний процес навчання в певному навчальному закладі?

36. Що собою являють конкретні кроки по досягненню мети дослідження?

37. Що таке об’єкт дослідження?

38. Що являє собою наукова проблема?

39. Який з перерахованого відноситься до основних етапів навчального процесу в діяльності вчителя?

40. Який із вчених обґрунтовує недостатність результативного підходу до творчості?

41. Який із методів науково – педагогічного дослідження, відносять до теоретичних?

42. Який із методів науково – педагогічного дослідження, належить до емпіричних?

43. Якими факторами зумовлена професійна праця вчителя в сучасних умовах?

44. Які із запропонованих зразків відносять до компонентів навчальної діяльності?

45. Які із наведених представників відносять до рушійних сил процесу навчання?

46. Які із принципів належать до принципів методології пізнання?

47. Які існують види педагогічного експерименту?