Тема 8. Розвиток професійної освіти за кордоном.

1. В якій країні була підписана Болонська декларація?

2. Вкажіть що належить до соціально-культурної інфраструктури вищого навчального закладу?

3. Дайте визначення поняттю «стандарт вищої освіти»?

4. З чого складається методична діяльність?

5. З чого складається навчальна діяльність?

6. З чого складається наукова діяльність?

7. Поясніть термін “компетенція”?

8. Розкрийте сутність термін “університет”?

9. У чому полягає суть поняття “сучасний університет”?

10. Яка є мета діяльності університету?

11. Яка кількість кваліфікаційних рівнів вищої освіти пропонується в усіх країнах Європи, які вступили до Болонської декларації?

12. Яка назва документу про співпраці між Україною та ЄС?

13. Якими принципами користується інтеграція освіти України в міжнародний освітній простір?

14. Якого року Україна приєдналася до Болонського процесу ?

Тема 9. Інноваційні процеси у розвитку професійної освіти

1. В чому полягає діагностична функція підготовки вчителя до педагогічної творчості?

2. Дайте визначення поняттю «курсова робота»?

3. На якому етапі відбувається створення нововведення, тобто втілення нової ідеї у певний об´єкт, матеріальний чи духовний проект-зразок?

4. Охарактеризуйте особистість з евристичним типом мислення.

5. Охарактеризуйте особистість з евристично – мотиваційним типом мислення.

6. Охарактеризуйте особистість з евристично – характерологічним типом мислення.

7. Охарактеризуйте особистість з мотиваційно – характерологічним типом мислення.

8. Охарактеризуйте особистість з рівномірно розвинутим типом мислення.

9. Про який етап нововведення йдеться: етап відкриття, який, як правило, є результатом фундаментальних і прикладних наукових досліджень або життєвого «осяяння»?

10. Про який етап нововведення йдеться: полягає у практичному застосуванні, коригуванні, доопрацюванні нового засобу.

11. Про який компонент змісту підготовки вчителя до педагогічної творчості йде мова: свідоме і варіантне розв’язування педагогічних задач?

12. Про який компонент змісту підготовки вчителя до педагогічної творчості йде мова: усвідомлення і теоретичне осмислення основних понять і ідей кожної теми?

13. Суть якого етапу нововведення, як правило, полягає у практичному застосуванні, коригуванні, доопрацюванні нового засобу?

14. У чому значення розвивальної функції навчання?

15. У чому сутність пояснювально-ілюстративного типу навчання?

16. Чим обумовлена важливість кооперативного навчання?

17. Що входить до основних елементів кооперативного навчання (згідно з Д. Джонсоном)?

18. Що собою являє конспектування?

19. Що собою являють комунікативні дії, засновані на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, яка дає змогу творчо використовувати комунікативні знання?

20. Що та «педагогічна інформація»?

21. Що таке «комунікативний бар’єр»?

22. Що таке «комунікативні знання»?

23. Що таке «комунікативні уміння»?

24. Що таке догматичне навчання?

25. Що таке констатувальний експеримент?

26. Що таке лабораторний експеримент?

27. Що таке метод науково-педагогічного дослідження?

28. Що таке наукова проблема?

29. Що таке перехресний експеримент ?

30. Що таке природний експеримент?

31. Що таке формувальний експеримент?

32. Як можна визначити поняття «спостереження»?

33. Як називається інформація спрямована на навчання і виховання учнів?

34. Який з наведених етапів нововведення можна назвати етапом відкриття, який, як правило, є результатом фундаментальних і прикладних наукових досліджень або життєвого «осяяння»?

35. Які Ви знаєте види педагогічного експерименту?

36. Які Ви знаєте різновиди спостережень?

37. Які види експерименту використовуються у вищій школі?

38. Які етапи входять в схему поділу інноваційного процесу в педагогічній діяльності?

39. Які з наведених тем може передбачати модуль «розвиток творчого мислення» ?

40. Які категорії людей виокремлюють з огляду на інновативність, сприйнятливість до нововведень?

41. Які методи відносяться до теоретичних методів дослідження?