6. Спрямованість інтересів.

6.1.Проявляє інтерес до діяльності (фізичної, розумової, трудової, технічної, громадської, суспільно-політич­ної, організаторської, художньої, спортивної).

6.2.В яких гуртках, секціях, клубах працює.

6.3.Культурно-естетичний світогляд (як часто відвідує театри, виставки, музеї; які має читацькі інтереси: книг не читає, читає епі­зодично, читає систематично, перевагу надає художньо оформленим молодіжним журналам; скільки часу проводить біля телевізора: які передачі дивиться систематично, з ким обговорює зміст телепередач).

7. Особливості нерегламентованого спілкування (скільки часу проводить у дворі, коли ввечері повер­тається додому; з ким дружить, який вплив вони мають; місце спілкування поза домом, постійне чи випадко­ве: кафе, дискотеки, під'їзд; зміст спілкування поза домом: робота з технікою, відвідування відеосалонів, гра на гітарі, прослуховування музичних творів, розмови на різні теми, комп'ю­терні ігри, безцільне проведення часу, випивки, палі­ння, азартні ігри).

8. Самооцінка особистості.

8.1.Рівень самооцінювання

(адекватний: реально оцінює свої позитивні та негативні риси, можливості і досягнення;

завищений: некритичний до себе, перебільшує досягнення;

занижений: занадто самокритичний, недооцінює свої можливості та якості).

8.2.Яких рис характеру хотів би набути?

9. Особливості поведінки

9.1.Позитивні вчинки (як часто учень їх здійснює, мож­ливі мотиви їх здійснення)

9.2.Негативні вчинки

(їх прояв: епізодично, систематич­но;

їх характер: грубість, бійки, пропуски уроків, запізнен­ня на уроки, порушення дисципліни в класі, відмова виконувати вимоги, не працює на уроках).

9.3.Правопорушення учня (крадіжки, побиття молодших і слабших, вимагання грошей, жорстоке поводження з тваринами, прояв садистських нахилів, хуліганство).

9.4.Ставлення до своїх вчинків (байдуже, стурбоване, з наміром виправдати, засуджує).

9.5.Як сприймає педагогічний вплив (байдуже, з вира­женою протидією, намагається виконувати вимоги).

9.6.Чи перебуває на обліку в правоохоронних органах.

Додаток 5

Карта характеристики особистого розвитку

ПІДЛІТКА

I. Загальні відомості про дитину

1. Анкетні дані:

1) прізвище, ім'я;

2) дата народження;

3) клас.

2. Відомості про особливості функціонування нервової

системи:

1) швидко стомлюється;

2) стомлюється після тривалого навантаження; невтомний;

3) швидко переходить від радості до смутку без видимої причини; адекватна зміна настроїв; стабільний у прояві настрою;

4) переважає збудження; збудження і гальмування урівноважені; переважає гальмування.

3. Успішність:

1) відмінна, хороша, задовільна, незадовільна.

II. Відомості про сім'ю і взаємостосунки у ній

1. Склад сім'ї:

1) повна;

2) один з батьків;

3) така, що розпалася.

2. Взаємостосунки батьків між собою:

1) поважні;

2) напружені;

З) конфліктні.

3. Взаємостосунки батьків з дитиною:

1) довірливо-поважні;

2) авторитарні;

3) конфліктні.

III. Прояв особистих якостей у поведінці дитини

А. Спрямованість інтересів:

1) на навчальну діяльність;

2) на трудову діяльність;

3) на художньо-естетичну діяльність;

4) на досягнення в спорті, туризмі;

5) на відносини між людьми.

Б. Ставлення до справи.

1. Активність:

1) бере активну участь у всіх суспільних справах, незважаючи на власний час;

2) бере активну участь у суспільних справах, але прагне не витрачати на це свого вільного часу;

3) не проявляє активності у суспільному житті, але доручення виконує;

4) рідко бере участь в суспільних справах; відмовляється брати участь суспільних справах.

2. Працьовитість:

1) будь-яку роботу учень завжди виконує охоче, шукає роботу сам і прагне зробити її добре;

2) як правило, охоче береться до роботи, прагнучи виконати її добре;

3) рідко охоче береться до роботи;

4) найчастіше прагне ухилитися від будь-якої роботи;

5) завжди ухиляється від виконання будь-якої справи.

3. Відповідальність:

1) завжди добре і своєчасно виконує будь-яку доручену йому справу;

2) у більшості випадків добре і своєчасно виконує доручену йому роботу;

3) часто не виконує своєчасно (або виконує погано) доручену йому справу;

4) дуже рідко виконує доручену йому справу;

5) ніколи не доводить до кінця доручену йому справу.

4. Ініціативність:

1) виступає таким, що зачинає багато справ, не прагнучи одержати за це ніякого визнання;

2) досить часто виступає таким, що зачинає нові справи;

3) рідко сам починає нову справу;

4) майже ніколи сам не починає нову справу;

5) ніколи не виступає таким, що зачинає які-небудь справи.

5. Організованість:

1) завжди правильно розподіляє свою роботу за часом і виконує її згідно плану;

2) у більшості випадків правильно розподіляє і своєчасно виконує свою роботу;

3) уміє правильно розподіляти і своєчасно виконувати свою роботу, тільки якщо за кожен її етап треба звітувати;

4) найчастіше не уміє правильно розподіляти свою роботу за часом;

5) не вміє розподіляти свою роботу за часом, витрачає час дарма.