24.Логика и уровни процесса научного исследования

Интерпретационные методы задают способ обобщения, объяснения и отражения установленных фактов и их связей. К данной категории методов можно отнести системно-структурный анализ, анализ причинно-следственных связей, логическое построение, методы формулировки выводов, обобщений и т.д.

Системно-структурный метод – метод исследования, при котором полученные данные интерпретируются в терминах и характеристиках взаимосвязи между частями и целым.

Включает в себя:

– рассмотрение любых объектов в качестве сложных образований, имеющих определенную структуру и являющихся компонентами более общих систем;

– изучение законов структурных отношений и внешних связей;

– формулировка этих законов в количественном виде;

– представление их в форме системы управления;

– нахождение законов перехода от частных свойств элементов к качественно новым свойствам целостной системы.

Структура – это упорядоченность и организованность системы.

Системный анализ – метод, в основе которого лежит понятие системы, под которой понимается множество объектов (компонентов), обладающих определенными свойствами и отношениями. Системный анализ носит междисциплинарный характер.

Системный анализ слагается из четырех этапов:

I этап – постановка задачи, цели, критериев для изучения и управления объектом.

II этап – анализируются объекты и процессы, имеющие отношение к поставленной цели.

III этап – составление математической модели исследуемой системы.

IV этап – анализ полученной математической модели, выводы.

Причинно-следственный анализ – анализ связей явлений, при которых одно явление (причина) при определенных условиях производит другое явление (следствием). Установление закономерностей.

Выявляются связи: устойчивые повторяющиеся; существенные; необходимые; внутренние, глубинные.

25.Два основных уровня научного исследования

1.Эмпирический и уровень исследования

Эмпирический уровень связан с получением и обработкой исходного фактического материала. Обычно разделяют: факты действительности и научные факты.

2.Теоретический уровень исследования

Этот уровень связан с глубоким анализом фактов, с проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием и формулированием в качественной и количественной форме законов, т.е. с объяснением явлений. Далее на этом этапе осуществляется прогнозирование возможных событий или изменений в изучаемых явлениях, вырабатываются принципы действия, рекомендации о практическом воздействии на эти явления.

26.Основные этапы исследования

АПРИОРНЫЙ ЦИКЛ ИССЛЕДОВАНИЙ:

Этап I. Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ:

Этап II. Формулирование целей и гипотезы исследования.

Этап III. Постановка задач исследования.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ (ПРОВЕРКА ГИПОТЕЗЫ):

Этап IV. Разработка методики исследований:

Этап V. Постановка преобразующего эксперимента.

Этап VI. Обработка экспериментальных данных.

ИННОВАЦИОННЫЙ ЦИКЛ ОБОБЩЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ

Этап VII. Обобщение и анализ экспериментальных данных:

Этап VIII. Заключительный этап (инновация):

Логика каждого исследования специфична. Исследователь исходит из характера проблемы, целей и задач работы, конкретного материала, которым он располагает, уровня оснащенности исследования и своих возможностей.