- •1.Общество как объект научного познания
- •2.Структура социологического знания, его специфика
- •3.Предмет социологии, особенности его определения
- •4.Функции социологии. Социология в современном мире, её значение в познании и регулировании социальных явлений и процессов.
- •5.Исторические условия возникновения социологии в 19 веке.
- •6.Социологическое воззрение о. Конта
- •7 Особенности развития социологии в 19-нач. 20 в. (Дюркгейм, Спенсер, Маркс, Вебер).
- •10.Социологическое исследование в структуре социологического познания. Основные этапы социологического исследования. Виды социологических исследований.
- •8.Классическая социология начала XX в
- •9.Общество как регулируемая и управляемая социальная система.
- •11.Опрос в социологии. Виды, этапы, элементы и требования к провидению
- •Виды опросов
- •Этапы социализации совпадают (условно) с этапами возрастного развития индивида:
- •12.Социологическое наблюдение как метод сбора социологической информации.
- •13.Методы анализа социологической информации.
- •14. Эксперимент в социологии. Виды, этапы, специфика.
- •15.Понятие индивидуальность, человек, личность.
- •16.Социологические теории личности
- •17.Социализация личности как непрерывный процесс.
- •18. Социальная эволюция и социальная революция.
- •20.Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества
- •2. Цивилизационный подход к изучению истории
- •21.Типы обществ.
- •22.Сущность социального взаимодействия. Социальная деятельность. Социальное действие.
- •23.Сущность и структура социального поведения. Типология социального поведения.
- •24. Социальные и личностные факторы девиации. Социальные причины отклоняющегося поведения в белорусском обществе.
- •25 Социальная структура как результат социальной дифференциации.
- •26. Социальные группы: виды и особенности функционирования.
- •27. Социальные общности их типология.
- •28. Социальная стратификация и дифференциация, их сущность. Основные концепции социальной стратификации.
- •29. Социальная мобильность, её характеристики.
- •30. Социальная организация как процесс и система социального взаимодействия.
- •Типы социальных организаций
- •31.Социальные институты: структура, типы, функции.
- •32.Социальный контроль и способы его реализации.
- •33.Семья – базовый социальный институт общества. Виды и формы брака. Проблемы и перспективы развития семьи и брака в белорусском обществе.
- •34.Социология культуры. Виды и элементы культуры. Ценности, стереотипы их роль в развитии общества.
- •35.Молодежь в структуре общества ее функции и проблемы.
14. Эксперимент в социологии. Виды, этапы, специфика.
Эксперимент — специфический метод, основанный на контролируемом взаимодействии исследователя с исследуемым объектом в заранее заданных условиях. В эксперименте можно получить информацию в искусственно созданной обстановке, что отличает этот метод от обычного наблюдения.
Социологический эксперимент в корне отличается от естественно-научного. Особенностью последнего является то, что объектом выступает материальный мир, исследуемый с помощью определенного прибора или инструмента, т.е. экспериментатор, говоря словами Г. Гегеля, «действует против природы с помощью самой природы», тогда как социологический эксперимент — это совместная деятельность испытуемых и социолога, направленная на исследование какой-либо особенности личности, группы.
Данный метод применяется при проверке гипотез относительно причинных связей между социальными явлениями. При этом сравниваются два сложных явления, различающиеся тем, что в первом присутствует некоторая гипотетическая причина, а во втором она отсутствует. Если под воздействием экспериментатора в первом наблюдается изменение, а во втором — нет, то гипотеза считается доказанной. Экспериментальное исследование в социологии отличается от методов других наук тем, что экспериментатор активно манипулирует независимой переменной. Если в применении неэкспериментальных методов, как правило, все группы для исследователя равноценны, то в эксперименте обычно участвуют основная и контрольная группы испытуемых.
Под социологическим экспериментом следует понимать метод сбора и анализа данных, позволяющий осуществить проверку гипотез о наличии или отсутствии причинных связей между социальными явлениями. Для этого исследователь активно вмешивается в естественный ход событий: создает в изучаемой группе искусственные условия и планомерно контролирует их. Полученная в ходе эксперимента информация об изменении показателей изучаемого объекта способствует уточнению, опровержению или подтверждению исходной гипотезы исследования. Экспериментальный метод позволяет получать достоверные результаты, которые можно успешно применять в практической деятельности, например для повышения эффективности функционирования социальных групп, организаций, институтов. Однако в процессе применения экспериментального метода важно учитывать не только достоверность данных, но и моральные и правовые нормы, а также интересы и стремления людей, участвующих в исследовании.
15.Понятие индивидуальность, человек, личность.
Термин «человек» наделяет любого представителя людского рода всей совокупностью характеристик, свойственных людям вообще. При этом у отдельно взятого конкретного человека некоторые из этих характеристик могут и отсутствовать. Этот термин не несет информации о том, имеется ли в виду бескорыстный или жадный, смелый или трусливый, общительный или замкнутый, вспыльчивый или выдержанный человек. Произнося слово «человек», мы лишь выделяем себя из многочисленных групп других живых существ.
С понятием «личность» дело обстоит сложнее. В христианстве, например, личность понимается как особая сущность, как синоним нематериальной души. В далекие времена слово «личность» связывалось с маской («личиной»), позволявшей актеру играть ту или иную роль на сцене.
Современные разнообразные определения личности все еще нельзя признать полными, охватывающими все ее стороны. Каждое определение, учитывая какую-либо одну, значимую сторону психики, оставляет в стороне другие. Именно поэтому каждое определение дает лишь приближенное представление о личности (ее модель). Однако каждая модель теоретически обоснована авторами и имеет право на существование. В большинстве случаев в понятие «личность» включают достаточно устойчивые и значимые качества человека, приобретаемые им в процессе деятельности и общения среди себе подобных. Человек личностью становиться, но не рождается. Природа создает человека, а личностью его делает общество. Понятие личности в психологии нейтрально в том смысле, что оно не несет в себе конкретной качественной оценки человека. Под личностью не следует понимать что-то сильное, активное, мужественное, выносливое и несгибаемое. Личность - это то, что принадлежит герою и преступнику, неудачнику и «везунчику», гению и бездарности. Это то, чего достигает человек в повседневном взаимодействии с окружающим миром. Человек сам формирует свою личность.
В тех случаях, когда имеется необходимость подчеркнуть неповторимость личности, своеобразие индивида, используют термин «индивидуальность».
Индивидуально-типические различия между людьми - это различия в эмоциональной, волевой, интеллектуальной, мотивационной сферах, в свойствах нервной системы и темперамента и т.д. Разнообразное сочетание таких различий теоретически может привести, очевидно, к бесчисленному появлению неповторимых личностей, индивидуальностей. Проблема индивидуальности человека широко обсуждалась и по-прежнему обсуждается в отечественных психологической, социологической и философской литературах.
