- •2. Цели и задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в структурно-логической схеме
- •4. Содержание разделов дисциплины
- •5. Объём дисциплины и виды учебной работы, предусмотренные учебным планом
- •6. Виды занятий по дисциплине
- •6.1. Лекции
- •6.3.1. Практические занятия
- •6.2. Лабораторные работы
- •6.3. Семинарские занятия.
- •Семестр 8
- •7.3. Тесты по проверке знаний
- •Программа зачёта по «Психология отклоняющегося поведения»
- •8. Рекомендуемая литература
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •9. Программные средства
4. Содержание разделов дисциплины
№ пп |
Раздел дисциплины |
Лекции |
ПЗ |
СЗ |
СРС |
1 |
|
||||
1 |
Предмет, задачи психологии отклоняющегося поведения; научные направления и подходы к его изучению |
* |
|
* |
* |
2 |
Роль социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности |
* |
|
* |
* |
3 |
Особенности мотивации поведения детей и подростков |
* |
* |
* |
* |
4 |
Виды отклоняющегося поведения. Краткая характеристика |
* |
* |
* |
* |
5 |
Агрессивное поведение детей и подростков. Пути психопрофилактики и психокоррекции |
* |
* |
* |
* |
6 |
Суицидальное поведение, пути профилактики и психокоррекции |
* |
|
* |
* |
7 |
Аддиктивное поведение, его виды; пути профилактики и психокоррекции |
* |
* |
* |
* |
8 |
Нарушение типов семейного воспитания как фактор, способствующий возникновению девиаций у детей и подростков |
* |
|
* |
* |
9 |
Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения |
* |
|
* |
* |
|
Итого часов: |
17 |
|
|
|
5. Объём дисциплины и виды учебной работы, предусмотренные учебным планом
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
1 |
2 |
3 |
Общая трудоёмкость дисциплин |
100 |
8 |
Аудиторные занятия |
34 |
|
Лекции |
17 |
|
Практические и семинарские занятия (ПР), (СЗ) |
17 |
|
Лабораторные занятия (ЛР) |
- |
|
Другие виды аудиторных занятий |
- |
|
Самостоятельная работа(С) |
66 |
|
Виды итогового контроля |
|
Зачёт |
6. Виды занятий по дисциплине
6.1. Лекции
Лекционные занятия предназначены для сжатого изложения основных научных фактов, служащих базой для последующего анализа, рассуждений, оценок на семинаре, а также для развития познавательных потребностей, ориентации в литературных источниках, воспитания профессионально-важных качеств.
Семестр 8
№ п/п |
Вид работы |
Кол-во часов |
1 |
2 |
3 |
1 |
Предмет, задачи психологии отклоняющегося поведения; научные направления и подходы к его изучению |
1 |
2 |
Роль социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности |
2 |
3 |
Особенности мотивации поведения детей и подростков |
2 |
4 |
Виды отклоняющегося поведения. Краткая характеристика |
2 |
5 |
Агрессивное поведение детей и подростков. Пути психопрофилактики и психокоррекции |
2 |
6 |
Суицидальное поведение, пути профилактики и психокоррекции |
2 |
7 |
Аддиктивное поведение, его виды; пути профилактики и психокоррекции |
2 |
8 |
Нарушение типов семейного воспитания как фактор, способствующий возникновению девиаций у детей и подростков |
2 |
9 |
Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения |
2 |
|
Всего: |
17 |
