Исследование значения различных видов ассоциаций при запоминании

Цель: Исследование значения различных видов ассоциаций при запоминании.

Оборудование: список ассоциаций (приложение 1).

Ход работы: В качестве стимульного материала используется 5 видов ассоциаций. Пары слов предъявляются в случайном порядке, причем каждый вид ассоциации предъявляется 10 раз. Заранее заготавливается бланк протокола, где представлены номера с 1 по 50.

Инструкция: «Сейчас вам будет зачитан список слов, которые образуют пары, Вы должны постараться запомнить эти пары как можно точнее. Затем при повторном чтении, когда экспериментатор будет называть первое слово, Вы должны записать второе или сказать экспериментатору, чтобы он занес его в бланк ответов».

Обработка результатов:

Вид ассоциации	1- ый испытуемый		2- ой испытуемый
	% прав. ответов	% неправ. ответов	% прав. ответов	% неправ. ответов
Целое - часть
Предмет -свойство
Контраст
Причина - следствие
Необычные сочетания

Интерпретация:

Выводы:

Лабораторная работа № 5 Определение индивидуальных особенностей памяти (по методу удержанных членов ряда)

Цель: Определение индивидуальных особенностей памяти на основе определения успешности запоминания слов, предъявляемых различными способами.

Оборудование: заранее заготовленные 4 карточки, с записанными на них 10, не связанных между собой словами (приложение 2).

Ход работы: Проводится в групповой форме. Задание состоит из 4 опытов. Между каждым испытуемым дается 5 минутный перерыв.

1 опыт. Инструкция: «Сейчас Вам будет прочитан ряд слов. Выслушайте их внимательно и запомните. Во время работы зажмите кончик языка зубами, а руки зафиксируйте на мочках ушей. Затем, по моему сигналу Вы запишите слова, которые сумели запомнить, в протоколе в любой последовательности». Экспериментатор читает ряд слов со скоростью 1 слово за 15 сек и после 10 сек. Паузы предлагает вписать испытуемому в протокол запомнившиеся слова.

2 опыт. Инструкция: «Перед Вами лежит карточка, на которой написан ряд слов. По моему сигналу Вы перевернете ее и прочтете все слова. По моему сигналу закончите чтение, снова перевернув карточку. При чтении так же зажмите кончик языка между зубами, а руки зафиксируйте на мочках ушей. Затем запишите все слова, которые Вы запомнили». Экспериментатор ложет перед испытуемым карточку со словами и разрешает ему смотреть на нее в течении 10 сек.

3 опыт. Инструкция: «Сейчас Вам будет прочитан ряд слов. Для лучшего запоминания их Вы должны каждое услышанное слово повторить шепотом и рукой записать его в воздухе. Затем по моему сигналу впишите в протокол слова, которые Вы запомнили». Испытуемый вслед за экспериментатором шепотом повторяет каждое слово и одновременно рукой как бы записывает его в воздухе.

4 опыт. Инструкция: «Перед Вами лежит карточка с записанными на ней словами. По моему сигналу Вы должны ее перевернуть и одновременно со мной шепотом прочесть весь ряд слов, одновременно «записывая» их рукой в воздухе. По моему сигналу Вы должны закончить чтение, снова перевернув карточку, и записав в протоколе слова, которые запомнили». Экспериментатор кладет перед испытуемым карточку с новым рядом слови разрешает ему прочесть все слова одновременно так же сам читая их вслух. Испытуемый повторяет слова шепотом и «записывает» их рукой, а затем воспроизводит их письменно.

Обработка результатов:

1. определить количество удержанных в памяти слов на каждом этапе задания (m).

2. Для каждого этапа задания вычислить коэффициент восприятия (Кв). Кв = m\n*100%

Результаты:

Способ запоминания	Ответы 1 испытуемого		Ответы 2 испытуемого
	Кол-во прав. ответов	Кв.(%)	Кол-во прав. ответов	Кв.(%)
1. слуховой
2. зрительн.
3. моторный
4. комбинир.

При описании результатов необходимо провести анализ ответов обоих испытуемых на каждом этапе; проанализировать характер ошибок испытуемых; выделить индивидуальные особенности памяти.

Интерпретация:

Выводы: