- •Часть I
- •Лабораторная работа № 2 Оценка яркости – четкости представлений (по методу саморанжирования)
- •Опросник д.Маркса
- •Протокол оценки яркости-четкости представлений у испытуемого
- •Протокол оценки яркости-четкости представлений
- •Лабораторная работа № 3 Исследование мыслительных процессов
- •Исследование значения различных видов ассоциаций при запоминании
- •Лабораторная работа № 5 Определение индивидуальных особенностей памяти (по методу удержанных членов ряда)
- •Лабораторная работа № 6 Исследование устойчивости внимания
- •Лабораторная работа № 7 Исследование концентрации внимания
- •Лабораторная работа № 8 Исследование кожных ощущений
- •Лабораторная работа № 9 Исследование пространственных представлений (методом хронометрии умственных действий)
- •Испытуемым.
- •Лабораторная работа № 10 Направленный ассоциативный эксперимент
- •Список слов-стимулов:
- •Приложение
- •Список ассоциаций к лабораторной работе № 4
- •Список слов к лабораторной работе № 5
- •1 Опыт 2 опыт
- •3 Опыт 4 опыт
- •Стимульный материал к лабораторной работе № 6
- •Стимульный материал к лабораторной работе № 7
- •Стимульный материал к лабораторной работе № 9
Лабораторная работа № 7 Исследование концентрации внимания
Цель: Определить концентрацию внимания при наличии помех у испытуемых в группе.
Оборудование и материалы: бланк «Перепутанные линии» и секундомер (приложение 4).
Ход работы: Испытуемым даются бланки и инструкция: «На бланке Вы видите 25 перепутанных линий. Вам необходимо проследить каждую линию слева направо и определить, где она заканчивается. Начинаются линии слева, заканчиваются обязательно справа. Выполнять задание следует только путем зрительного контроля, нельзя вести линии карандашом или пальцем. К заданию приступайте по команде экспериментатора. Время работы 6 минут. Кроме того, по сигналу «Черта!» Вам нужно поставить горизонтальную черту под номером, над которым Вас застал сигнал, а затем продолжить выполнение работы до следующего сигнала. И так далее до конца бланка». В ходе опыта экспериментатор фиксирует, произнося слово «Черта!», минутные промежутки времени. На 2-ой, 4-ой, 6-ой минуте экспериментатор, не предупреждая испытуемого, вводит помехи, называя вслух в течение 30 секунд какие-либо числа.
Результаты испытуемых заносятся в протокол.
Обработка результатов:
Результаты испытуемых сверяются с программным бланком экспериментатора.
У каждого испытуемого в группе подсчитывается количество правильных и неправильных ответов для каждого временного промежутка.
У каждого испытуемого в группе для каждого временного промежутка подсчитывается коэффициент точности выполнения задания по формуле:
Ai = |
N – r |
N + P |
где N - общее количество обнаруженных стимулов; P - количество пропущенных стимулов; r - количество неправильно обнаруженных стимулов.
У каждого испытуемого в группе определяется коэффициент точности выполнения задания без воздействия помех (Абп), т.е. для 1-ой, 3-ей, 5-ой минут, и коэффициент точности выполнения задания на фоне помех (Ап), т.е. для 2-ой, 4-ой, 6-ой минут.
У каждого испытуемого в группе определяется условный показатель концентрации внимания (К) по формуле:
Ki = |
Ап |
Абп |
Подсчитывается средняя арифметическая величина показателя (Mx) концентрации внимания для данной группы испытуемых.
Высчитывается среднее квадратическое отклонение по формуле:
σ = √D
Обработанные результаты представляются в соответствии со значениями средней арифметической величины и среднего квадратического отклонения показателя концентрации внимания.
Проанализировать результаты испытуемых в группе на основе средней арифметической величины и среднего квадратического отклонения показателя концентрации внимания. Сделать выводы о влиянии помех на концентрацию внимания. Сопоставить показатели концентрации внимания каждого испытуемого со средне групповыми нормами и сделать выводы об индивидуальных особенностях испытуемых.
Интерпретация:
Выводы:
