- •Психология
- •1. Внимание. Виды внимания
- •1.1. Внимание
- •1.2. Виды внимания
- •1.3. Свойства внимания
- •1.4. Внимательность как свойство личности
- •2. Операции мышления. Формы мышления
- •2.1. Понятие о мышлении
- •2.2. Содержательные и операционные компоненты мышления
- •2.3. Виды (формы) мышления
- •3. Восприятие. Свойства восприятия
- •3.1. Понятие о восприятии
- •3.2. Виды восприятия
- •3.3. Свойства восприятия
- •4. Задачи и структура современной психологии
- •4.1. Структура и задачи психологии (кратко)
- •4.2. Структура и задачи психологии (подробно)
- •5. Процессы памяти и их закономерности
- •5.1. Определение памяти
- •5.2. Характеристика процессов памяти и их закономерностей
- •6. Смена представлений о предмете психология
- •6.1. Первый этап
- •7. Отличие психики человека и животных
- •8. Воображение. Виды, функции
- •8.1. Понятие о воображении
- •8.2. Виды и приемы воображения
- •9. Активность, поведение, деятельность
- •9.1. Активность
- •9.2. Деятельность и поведение
- •10. Восприятие как психический процесс. Восприятие и опыт человека
- •10.1. Понятие о восприятии
- •10.2. Виды восприятия.
- •10.3. Свойства восприятия
- •10.4. Виды восприятия в зависимости от объекта отражения
- •11. Темперамент. Типы темперамента
- •11.1. Понятие о темпераменте
- •11.2. Типы высшей нервной деятельности – естественная основа темперамента
- •11.3. Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •12. Память. Виды памяти
- •12.1. Определение памяти
- •12.2. Виды памяти
- •13. Структура личности в психологии
- •13.1. Понятие личности
- •13.2. Структура личности
- •14. Предмет психологии. Психология в системе современного человекознания
- •14.1. Предмет и задачи психологии
- •14.2. Место психологии в системе наук
- •15. Теории темперамента
- •16. Понятие о психике и ее функциях
- •17. Понятие о способностях. Диагностика способностей
- •17.1. Понятие о способностях
- •17.2. Концепции способностей
- •17.3. Развитие и формирование способностей
- •18. Теория научения. Бихевиоризм
- •19. Методы психологических исследований
- •20. Физиологический механизм ощущений
- •20.1. Понятие ощущения
- •20.2. Характеристика основных видов ощущений
- •21. Основные виды деятельности и их развитие
- •22. Роль общения в психологическом развитии человека. Виды общения
- •23. Понятие о мышлении в психологии
- •24. Стадии развития психики в филогенезе
- •25. Характер. Формирование характера
- •25.1. Понятие о характере
- •25.2. Формирование характера
- •26. Мозг и психика
- •27. Обучение и развитие. Ближайшая зона развития
- •28. Понятие о языке. Язык и речь
- •28.1. Понятия о языке и речи
- •28.2. Виды речи
- •28.3. Речевые свойства личности
- •29. Психологический анализ понятий: индивид, личность, индивидуальность
- •30. Понятие о деятельности. Деятельность и сознание
- •30.1. Сознание
- •30.2. Деятельность
- •31. Воля. Волевые качества человека
- •32. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •33. Эмоции. Их характеристика и классификация
- •34. Теория ж. Пиаже
- •35. Виды эмоциональных состояний и управление ими
- •36. Обозначить понятия: психический процесс, свойства и состояния
- •37. Гештальтпсихология, как применение принципа целостности
- •40.2. Теория внимания л.С. Выготского
- •41. Характеристика процессов памяти. Закон Эббингауза
- •42. Функции и средства общения
- •43. Потребности и мотивы
- •44. Ощущения. Виды ощущений
- •45. Индивидуальные особенности мышления. Критерии творческого мышления
7. Отличие психики человека и животных
В основе существования, жизнедеятельности живого организма заложен принцип устойчивого динамического неравновесия. Суть этого принципа заключается в постоянном неравенстве энергетических потоков. Максимальная активность животного наблюдается не в период, когда он сыт, полон сил и энергии, а когда испытывает голод. С системных позиций живой организм рассматривается как самонастраивающаяся система.
Принцип активности имеет одну особенность. Любая активность – это удовлетворение потребности. Специалисты выделяют потребности биологические (организма) и социальные (личности). Наивысшей считается потребность самореализации, т. е. потребность реализовать свой потенциал. Отметим, что в мифах проявляется не что иное, как потребность человека в самореализации.
Стадии и уровни развития психики живых существ (по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри).
1.Стадия элементарной сенсорной психики, ее низший и высший уровни- отражает одно свойство предмета или явления, непосредственно воздействующее на органы чувств (пчела летит на запах).
Низший уровень – примитивные элементы чувствительности
Высший уровень – наличие ощущений, появление челюстей
2.Стадия перцептивной психики, аналогичные уровни ее развития, включая наивысший- отражает предмет или явление в совокупности свойств в виде образа существ.
Низший уровень – отражение внешней действительности в форме образов
Высший уровень – элементарные формы мышления.
К предпосылкам развития психики относят природные свойства организма человека. Ребенок проходит закономерный процесс развития на базе определенных предпосылок, созданных предшествующим развитием его предков на протяжении многих поколений.
Во второй половине XIX в. и в первой половине XX в. научным сознанием философов, биологов, психологов овладел сформулированный Э. Геккелем биогенетический закон (1866 г.). Согласно этому закону каждая органическая форма в своем индивидуальном развитии (онтогенезе) в известной мере повторяет черты и особенности тех форм, от которых она произошла. Закон читается так: «Онтогения есть краткое и быстрое повторение филогений». Это значит, что в онтогенезе каждый индивидуальный организм непосредственно воспроизводит путь филогенетического развития, т.е. происходит повторение развития предков от общего корня, к которому данный организм относится.
Сравнение психики человека и животных.
1.Животное может действовать только в рамках ситуации, которая воспринимается непосредственно, а все осуществляемые им акты ограничены биологическими потребностями, то есть мотивация всегда биологическая.
2. Животные способны использовать предметы в качестве орудия, но ни одно животное не может создать орудие труда. Животные не живут в мире постоянных вещей, не выполняют коллективных действий. Даже наблюдая за действиями другого животного, они никогда не будут помогать друг другу, действовать сообща.
3. Отличие психики животных и человека состоит в чувствах. Животные также способны переживать положительные или отрицательные эмоции, но только человек может сочувствовать в горе или радости другому человеку, наслаждаться картинами природы, переживать интеллектуальные чувства.
4. Условия развития психики животных и человека являются четвертым отличием. Развитие психики в животном мире подчинено биологическим законам, а развитие психики человека детерминируется общественно-историческими условиями.
