Заключение

В данном пособии выделены и рассмотрены с разной степенью конкретизации и с различными акцентами основные понятия (нормативы) психологического исследования: проблема, цель, гипотезы, объект, предмет, задачи, методы, средства и результаты. Контекст психологического исследования определяет специфику семантики этих понятий по сравнению с общенаучным контекстом и в соответствии с контекстом предмета психологии как науки о психике (о душе).

Предложенная работа затронула некоторые, может быть наиболее важные, методологические вопросы, возникающие в процессе проведения психологического исследования. И можно констатировать, к сожалению, что вопросы методологии психологии в целом, а также методология научного психологического исследования большинством психологов недооцениваются.

Пособие было написано с целью решения нескольких задач. Конечно, самая прагматичная – обучающая. Но и главная, – показать студентам, что проявление современных тенденций к интеграции научного знания, отражается и на исследовательской методологии, во-первых, выражающейся в выявлении и установлении актуальных инвариантных терминов в различных отраслях психологии. Во всяком случае, терминологичность – это один из обязательных атрибутов ядра в научном знании, в отличие от паранауки, в отличие от повседневного «здравого смысла», в отличие от искусства, литературы, мифотворчества и других продуктивных форм общественного сознания.

Во-вторых, при всей терминологичности и консерватизме научного знания в его ядре, вовсе не исключается возможность животворящей свободы творчества, в том числе и метафоричности в «теле» науки, особенно на её периферии, открытой внешней жизни. Ведь внутренняя, собственная жизнь науки, как и любого организма, обеспечивается лишь при её единстве со средой.

Хотелось бы верить, что данная работа поможет начинающим исследователям организовывать свою работу в соответствии с определенными научными нормативами, а это, в свою очередь, не только поможет избежать многих ошибок в профессиональной деятельности, но приведет их к новым открытиям.

Литература

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. – М.: Смысл, 1998.

2. Ганзен В.А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984.

3. Ганзен В.А. Теория и методология психологического исследования: Практическое руководство / В.А. Ганзен, В.Д. Балин. – СПб.: СПбГУ, 1991.

4. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стенли. – М.: Прогресс, 1976.

5. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М.: МГУ, 1982.

6. Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. – 2-е изд. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.

7. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерения в психологии. Учеб. пособие по курсу «Общий психологический практикум» / А.Н. Гусев и др. – М.: Изд-во ИП РАН, 1997.

8. Еремеев Б.А. Основные понятия психологии (из опыта профессиональной рефлексии) / Б.А Еремеев // Методология и история психологии. – М., 2006. – Том1. Вып.1. – С.41-54.

9. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологического исследования / А.Г. Здравомыслов. – М.: Мысль,1969

10. Карандашев В.Н. Методологические основы психологии: пособие к учебному курсу. 2-е изд. / В.Н. Карандышев.- Екатеринбург: Урал. ин-т практической психологии, 2005.

11. Константинов В.В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога / В.В. Константинов. – СПб.: Питер, 2006.

12. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2002.

13. Куликов Л.В. Психологическое исследование: учеб. пособие / Л.В. Куликов. – СПб.: Речь, 2001.

14. Маланов С.В. Онтология психических явлений: механизмы переработки информации или ориентировочно-исследовательская активность? / С.В. Маланов // Методология и история психологии. – М., 2006. – Т.1. Вып.1. – С.147-159.

15. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. / А.Д. Наследов. – СПб.: Речь, 2006.

16. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие / Б.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. // Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева – Спб.: Питер, 2000.

17. Свидерский В.И. О диалектике элементов и структуры в объективном мире и в познании / В.И. Свидерский. – М., 1962.

18. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Социально-психологический Центр, 1996.

19. Стивенс С. Математика, измерение и психофизика. // Экспериментальная психология / Под ред. С. С. Стивенса. – М.: Наука, 1963. Т.1.

20. Суходольский Г.В. Математическая психология / Г.В. Суходольский. – Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2006.

21. Теплых Д.А. Концепции предметности психологии в контексте типов научной рациональности / Д.А. Теплых // Методология и история психологии. – М., 2006. – Том1. Вып.1. – С.85-99.

22. Шмелёв А.Г. Психодиагностика личностных черт / А.Г. Шмелёв. – СПб.: Речь, 2002.

23. Щедровицкий Г.П. Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология (курс лекций) / Архив Г.П. Щедровицкого. Т.4. ОРУ (1). – 2-е изд. – М., 2003.

24. Экспериментальная психология / Ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. – М., 1996.

25. Юркова М.Г. Организация и проведение психологического исследования. Метод. указания для студентов специальности «Психология» / М.Г. Юркова. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003.

Приложение 1

Этический кодекс психолога

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Преамбула

1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.

2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.

3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.

4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.

5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.

6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.

7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.