2.2 Результаты исследования
В результате проведения эксперимента были получены следующие данные:
Рис. 1 Сравнение уровня сформированности навыков рисования в ЭГ (1ряд) и КГ (2 ряд) 1- высокий уровень; 2 - средний уровень; 3 - низкий уровень
Рис. 2 Сравнение уровня развития моторики в ЭГ (1ряд) и КГ (2 ряд) 1- высокий уровень; 2 - средний уровень; 3 - низкий уровень
U-критерий Манна-Уитни
№ |
Выборка 1 (ЭГ) |
Ранг 1 |
Выборка 2 (КГ) |
Ранг 2 |
1 |
11 |
14 |
24 |
29 |
2 |
9 |
7 |
20 |
26 |
3 |
7 |
3 |
18 |
24 |
4 |
8 |
5 |
19 |
25 |
5 |
12 |
18 |
21 |
27 |
6 |
10 |
10 |
29 |
30 |
7 |
5 |
1 |
16 |
21.5 |
8 |
7 |
3 |
11 |
14 |
9 |
7 |
3 |
15 |
20 |
10 |
12 |
18 |
9 |
7 |
11 |
11 |
14 |
12 |
18 |
12 |
10 |
10 |
16 |
21.5 |
13 |
11 |
14 |
22 |
28 |
14 |
10 |
10 |
17 |
23 |
15 |
9 |
7 |
11 |
14 |
Суммы: |
|
137 |
|
328 |
Результат: U эмп = 17.
Критические значения:
U кр |
|
p≤0.01 |
p≤0.05 |
56 |
72 |
Полученное эмпирическое значение U эмп (17) находится в зоне значимости.
Корреляционный анализ (навыки рисования и моторика)
Дети с ТНР
Было выполнено:
) Ранжирование значений А и В. Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»;
) Произведен подсчет разности между рангами А и В (колонка d);
) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);
) Подсчитана сумма квадратов;
) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле:
) Определены критические значения.
N |
Значения А |
Ранг А |
Значения В |
Ранг B |
d (ранг А - ранг В) |
d2 |
1 |
11 |
12 |
29 |
12.5 |
-0.5 |
0.25 |
2 |
9 |
6.5 |
25 |
10.5 |
-4 |
16 |
3 |
7 |
3 |
18 |
1.5 |
1.5 |
2.25 |
4 |
8 |
5 |
20 |
6 |
-1 |
1 |
5 |
12 |
14.5 |
48 |
14.5 |
0 |
0 |
6 |
10 |
9 |
20 |
6 |
3 |
9 |
7 |
5 |
1 |
19 |
3.5 |
-2.5 |
6.25 |
8 |
7 |
3 |
22 |
9 |
-6 |
36 |
9 |
7 |
3 |
21 |
8 |
-5 |
25 |
10 |
12 |
14.5 |
48 |
14.5 |
0 |
0 |
11 |
11 |
12 |
18 |
1.5 |
10.5 |
110.25 |
12 |
10 |
9 |
20 |
6 |
3 |
9 |
13 |
11 |
12 |
29 |
12.5 |
-0.5 |
0.25 |
14 |
10 |
9 |
19 |
3.5 |
5.5 |
30.25 |
15 |
9 |
6.5 |
25 |
10.5 |
-4 |
16 |
Суммы |
|
120 |
|
120 |
0 |
261.5 |
Результат: rs = 0.533
Критические значения для N = 15:
-
N
p
0.05
0.01
15
0.52
0.66
Корреляция между А и В статистически значима, т.е. в ЭГ существуют тесные корреляционные связи между уровнем развития моторики и уровнем сформированности навыков рисования.
Норма
N |
Значения А |
Ранг А |
Значения В |
Ранг B |
d (ранг А - ранг В) |
d2 |
1 |
24 |
14 |
63 |
13 |
1 |
1 |
2 |
20 |
11 |
49 |
4.5 |
6.5 |
42.25 |
3 |
18 |
9 |
55 |
11 |
-2 |
4 |
4 |
19 |
10 |
54 |
10 |
0 |
0 |
5 |
21 |
12 |
64 |
14 |
-2 |
4 |
6 |
29 |
15 |
69 |
15 |
0 |
0 |
7 |
16 |
6.5 |
50 |
7 |
-0.5 |
0.25 |
8 |
11 |
2.5 |
48 |
3 |
-0.5 |
0.25 |
9 |
15 |
5 |
49 |
4.5 |
0.5 |
0.25 |
10 |
9 |
1 |
47 |
2 |
-1 |
1 |
11 |
12 |
4 |
51 |
9 |
-5 |
25 |
12 |
16 |
6.5 |
50 |
7 |
-0.5 |
0.25 |
13 |
22 |
13 |
60 |
12 |
1 |
1 |
14 |
17 |
8 |
50 |
7 |
1 |
1 |
15 |
11 |
2.5 |
46 |
1 |
1.5 |
2.25 |
Суммы |
|
120 |
|
120 |
0 |
82.5 |
Результат: rs = 0.853
Критические значения для N = 15:
N |
p |
|
|
0.05 |
0.01 |
15 |
0.52 |
0.66 |
Корреляция между А и В статистически значима, т.е. в КГ существуют тесные корреляционные связи между уровнем развития моторики и уровнем сформированности навыков рисования.