7. Розрахунок екологічних параметрів виробництва виробу
7.1. Визначити коефіцієнт замкненості виробництва виробу (Кз) з урахуванням вторинної переробки відходів:
Кз=
,
де
Онз- об’єм (маса) неперероблених відходів (кг);
Нт – фактичне споживання природних ресурсів на одиницю виготовленої продукції (кг).
7.2. Визначити коефіцієнт відходоємності виробництва виробу (Кв):
Кв=
,
де
Рч = 19 – довідниковий коефіцієнт для деревинних і текстильних відходів.
7.3. Визначити коефіцієнт екологічності виробництва (Ке), за умови, що відходи будуть перероблені:
Ке = 1 – Кв.
7.4. Визначити коефіцієнт безвідходності виробництва (Кб) з урахуванням вторинного використання відходів:
Кб =
.
7.5. За одержаною величиною коефіцієнту безвідходності виробництва (Кб) визначити екологічність виробництва виробу. За умови повного використання відходів Кб= 1. При Кб =0,9…1 – виробництво є безвідходним і екологічно чистим. При Кб = 0,8…0,9 виробництво є маловідходним. При Кб менше 0,7 виробництво – відходне.
критерії оцінки проекту
Технологічні критерії:
Виготовлений виріб є оригінальним, довговічним.
Виріб є не складним для виготовлення учнями, помірний об’єм виконаних робіт.
Процес виготовлення проектного виробу включає ручні прийоми роботи, що є посильними для дітей.
Конструктивні критерії:
Виріб має гарний естетичний вигляд, задум втілено в життя;
Конструкції відповідають призначенню виробу;
Естетичні критерії:
Виріб є певною оригінальною композицією, має креативну ручку;
У всі часи совок являвся і являється корисною річчю в домашньому господарстві.
Екологічні критерії:
Матеріали для виготовлення совка є натуральними, екологічно чистими. При виробництві виробу не забруднюється навколишнє середовище.
Виробництво є маловідходним.
Економічні, маркетингові критерії:
Виріб на ринку не користуватиметься попитом,так як його вартість є дуже високою порівняно з аналогами.
Рівень ціни даного виробу не відповідає ринковим цінам аналогів.
Висновок
У ході дослідження було розглянуто багато різних джерел літератури,проаналізовано навчальну програму з трудового навчання для 5-9 класів,
також варіанти варіативного модуля «Технологія обробки тонкого листового металу» у програмі. А ще я виділила загальні вміння і навички, які повинні формуватися під час навчання в учнів 5 класів на уроках з трудового навчання. Прослідкувала за загально трудовими вміннями та навичками на всіх етапах вивчення теми. Важливим чинником є також правильна й послідовна організаційно спланована робота вчителя та учня, тобто правильна логічна послідовність дотримання етапів виконання творчого проекту.
Тому, розглянувши нову програму для 5 класів обрала одну із тем:«Технологія обробки тонкого листового металу». Я пропоную на уроці розробити виріб з тонкого листового металу – совок. При роботі з яким учні:
- набули більших знань роботи з ескізами, шаблонами виконуючи креслення;
- розглянули різні види тонколистового металу;
- освоїли роботу з металом на практиці виготовивши совок.
Розглянувши 3 зразки я обрали один з них який виявився найкращим в плані того ,що міг бути виконаний учнем 5 класу.Також учні мали б змогу розглянути детально кожну з слюсарських операцій та ознайомилися з деякими інструментами якими їм довелося бпрацювати для виготовлення виробу. Аперед тим як розпочати роботу за верстаком та підручними інструментами,учні повинні були ознайомитися з охороною праці.
Мета курсової роботи досягнена , завдання виконано.
Список використаної літератури
1.Антонов Т.М. Научно-педагогическоеобоснованиесистемы трудового обучения в неполнойсреднейшколе. - К., 1984. - 271 с. 2.Атутов П.Р. Політехнічний принцип у навчанні школярів. - К.: Рад. шк.. 1982. - 176 с. Король Я.А. Формування прийомів користування вимірювально-креслярськими інструментами // Поч. шк. - 1996. - №4. - С. 24- 3.Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / За ред. Л.Н. Проколієнко. - К.: Рад. школа, 1989. - 608 с. 4.Левенберг Л.Ш. Рисунки, схемы и чертежи в начальном курсе обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.
5.Б.М. Терещук, В.І Туташинський, В. К. Сидоренко Трудове навчання 6клас Технічні види праці
6.Б.М. Терещук, В.І.Туташинський.Трудове навчання 6 клас навчальний посібник
7.Навчальна програма з трудового навчання для 5-9 класів
8.Навчально-методичні посібники „Трудове навчання. 5 клас" (Б.М.Терещук, В.І.Туташинський. Харків: Ранок, 2005),
9.Освітні технології : навч. метод. посіб. / [Пєхота О.М., Кіктенко А.З. та ін.]. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с.
10.Русанова С. Оцінювання знань учнів як педагогічна проблема / С. Русанова // Рідна шк. – 2003. – №4. – С. 36–38.
11.Сидоренко В.К. Юрженко В.В. Основи техніки і технології
12.Скаткин М.Н. Требования к современному уроку / М.Н. Скаткин // Народн. образ. – 1962. – № 7. – С. 129–142.
13.Тименко Н.П. Педагогическоеобоснованиесодержания трудового обучения в современнойнеполнойсредней школе. - К., 1989. - 121 с.
14.Токарна і фрезерна справа Сидоренко В.К.10-11 Техніка 2005
15.Трудове навчання.Технічні види праці/ Кондратюк Г.А. та ін.
16.Трудовое обучение. Учебное пособие для 5 класса средней школы. /Допущено Министерством народного образования УССР
17.Тхоржевский Д.А. Дидактика трудового обучения. - Киев: Рад.
18.Тхоржевський Д. О. Система трудового навчання . - К.: Вища школа, 1985. -м175с.
19.Ю.Г.Афиногенов,Э.Д .Новожилов,В.Г.Уланов Приспособления для школьных мастерских.
Інтернет ресурси
1.http://tsaredarivkaschool.edukit.mk.ua/korisni_posilannya/trudove_navchannya/
2.http://med-plast.com.ua/ua/produkciya/bytovye_tovary/sovok_dlya_musora/ 3.http://myhelper.com.ua/index.php?newsid=24370
4. http://shkola.ostriv.in.ua/publication/code-3A5E35EED42/list-BD57D40B26
Додаток А