- •Раздел 1. Философия и ценности
- •Введение
- •Тематический план общеобразовательной дисциплины
- •Раздел 1. Философия и ценности современной цивилизации
- •Тема 1.1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •Вопрос 1. Философия, мировоззрение, культура. Философия и наука. Проблема научности философии Философия и мировоззрение.
- •Место и роль философии в системе культуры.
- •Вопрос 2. Основные этапы и исследовательские стратегии классической и постклассической западноевропейской философии
- •Структура и основные проблемы философского знания
- •Вопрос 3. Предмет, основные проблемы и структура философского знания Эволюция предмета философии и ее проблематики
- •3. Философская методология – учение о всеобщем методе познания
- •4. Праксиология – учение о практике
- •6. Философская антропология – учение о человеке
- •Вопрос 4. Культурные традиции Востока и Запада. Философия и национальное самосознание (самостоятельно)
- •Философия и национальное самосознание
- •Вопросы и упражнения
- •Тема 1.2. Философское осмысление проблемы бытия
- •Вопрос 5. Онтология, ее основные проблемы и категории. Бытие и небытие. Формы бытия и их взаимосвязь
- •Бытие и небытие, их взаимосвязь
- •Основные виды и формы бытия
- •Вопросы и упражнения
- •Вопрос 6. Категория материи. Эволюция представлений о материи. Системно-структурная организация материального мира в философии и науке
- •Эволюция понятия материи
- •Вопросы и упражнения
- •Вопрос 7. Пространственно-временная организация бытия. Основные концепции пространства и времени
- •Вопросы и упражнения
- •Вопрос 8. Движение как атрибут материи. Философия и наука о многообразии форм движения материи. Движение и развитие. Движение и покой
- •Движение
- •Развитие
- •Вопрос 9. Диалектика как философская теория развития. Основные принципы, законы и категории диалектики
- •Принципы, законы и категории диалектики
- •«Неосновные» законы диалектики
- •Вопросы и упражнения
- •Тема 1.3. Философия глобального эволюционизма
- •Вопрос 10. Глобальный эволюционизм и его эвристический потенциал в построении современной научной картины мира.
- •Вопрос 11. Синергетика и системно-эволюционная парадигма развития
- •Тема 1.4. Философия природы
- •Вопрос 12. Природа как предмет философского познания и форма бытия.
- •Природа как среда обитания человека и базовый фактор социальной эволюции.
- •Взаимодействие природы и общества на различных этапах исторического процесса.
- •Современные направления философии природы
- •Взаимодействие природы и общества на различных этапах исторического процесса.
- •Современные направления философии природы
- •Вопрос 13. Природа как саморазвивающаяся система.
- •Научные и философские представления о биосфере, ноосфере, этосфере.
- •Коэволюционная стратегия взаимодействия общества и природы.
- •Концепция устойчивого развития системы «общество – природа»
- •Понятие биосферы и ноосферы. Концепция биосферы в.И. Вернадского
- •Коэволюционная стратегия взаимодействия природы и общества
- •Концепция устойчивого развития системы «общество – природа»
- •Тема 1.5. Проблема человека в философии
- •Вопрос 14. Человек как предмет философской антропологии. Стратегии познания человека в философских концепциях антропосоциогенеза
- •Человек как предмет философской антропологии
- •Стратегии познания человека в философских концепциях антропосоциогенеза
- •Вопрос 15. Человек как единство биологического, социального и духовного бытия.
- •Многомерность человека: триединство тела, души и духа.
- •Основные философские интерпретации сущности человека.
- •Индивид, индивидуальность, личность
- •Основные философские интерпретации сущности человека
- •Индивид, индивидуальность, личность как проявления бытия человека
- •Вопрос 16. Философское осмысление феноменов жизни, смерти и бессмертия. Проблема смысла жизни человека.
- •Феномены жизни, смерти и бессмертия
- •Проблема смысла жизни человека
- •Вопрос 17. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Природа ценностей и их иерархия в бытии человека. Личностный выбор и проблема свободы как высшие ценности бытия человека
- •Личностный выбор и проблема свободы как высшие ценности бытия человека
- •Вопросы и упражнения
- •Тема 1.6. Философия сознания
- •Вопрос 18. Сознание как предмет философского анализа; основные подходы и традиции исследования сознания
- •Вопрос 19. Сознание как высшая форма отражения. Основные свойства сознания
- •Свойства сознания как высшей формы отражения
- •Вопрос 20. Психофизиологическая и социокультурная природа сознания. Структура и полифункциональность сознания. Сознание, язык, коммуникация
- •Структура и полифункциональность сознания
- •Сознание, язык, коммуникация
- •Вопросы и упражнения
- •Темы 7–9. Cоциальная философия
- •Вопрос 21. Социальная философия. Предмет социальной философии. Основные философские стратегии исследования социальной реальности
- •Вопрос 22. Специфика социальной реальности. Проблема объективного и субъективного в социуме
- •Специфика социального бытия
- •Проблема и специфика объективного и субъективного в социуме
- •Вопрос 23. Общество как система. Структура общества и основные сферы его жизнедеятельности
- •Особенности общества как системы:
- •Основные элементы общества как системы –
- •Политическая — область осуществления отношений власти, подчинения и управления обществом, главными элементами которой выступают:
- •Вопрос 24. Общество как процесс. Базовые факторы социальной динамики. Социальные противоречия и конфликты. Источники и движущие силы социальной динамики. Роль личности и масс в истории
- •Вопрос 25. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Социальный прогресс: основные концепции и критерии. Теории формационного развития и стадий роста
- •Вопрос 26. Трансформация, модернизация, глобализация в развитии современного общества. Антропологический кризис в условиях глобализации
- •Антропологический кризис в условиях глобализации
- •Вопрос 27. Феномен цивилизации; типы и классификация цивилизаций. Основные признаки цивилизации Цивилизации, их типы и классификация
- •Вопрос 28. Сущность цивилизационного подхода. Индустриальное, постиндустриальное, технотронное общество. Концепция информационного общества
- •Индустриальное, постиндустриальное, технотронное общество
- •Вопрос 29. Региональная версия цивилизационного подхода.
- •Восточнославянская цивилизация
- •Вопросы и упражнения
- •Тема 1.10. Философия культуры
- •Вопрос 30. Понятие культуры. Основные парадигмы ее философского анализа
- •Вопрос 31. Культура: основные свойства, структура и функции. Традиции и новации в динамике культуры
- •Основные свойства культуры:
- •Структура культуры
- •Традиции и новации в динамике культуры
- •Основные функции культуры
- •Вопрос 32. Культура, духовная жизнь общества и ценностные формы сознания. Мораль, искусство, религия как формы духовности и регуляции поведения человека. Культура и духовная жизнь общества
- •Основные формы духовной жизни общества
- •Вопросы и упражнения
«Неосновные» законы диалектики
Так называемые «неосновные» законы диалектики отражают связи парных категорий; они дополняют и детализируют содержание основных законов. Категории диалектики – общие понятия, отражающие наиболее существенные закономерные связи и отношения реальности. К «парным» категориям диалектики относятся: единичное и общее, необходимость и случайность, содержание, и форма, причина и следствие, возможность и действительность, сущность и явление и др.
Закон сущности и явления: в свойствах и связях развивающегося явления всегда проявляется его сущность: «сущность является, явление существенно». Сущность – нечто сокровенное, глубинное, пребывающее в вещах, их внутренних связях и управляющее ими, основание всех форм их внешнего проявления. Сущность всегда конкретна, не бывает сущности вообще. Явление – непосредственно воспринимаемые свойства объекта, то или иное видение которых зависит от строения и действия органов чувств субъекта познания. Явление – это проявление сущности.
Закон единичного и общего: всякие общие свойства, связи, законы реализуются лишь через характеристики единичного сущего. Единичное – категория, выражающая относительную обособленность, дискретность объектов, присущие им специфические особенности, составляющие их неповторимую определённость. Общее – категория, выражающая единство, сходство классов или групп объектов. Общее не существует вне единичного; единичное существует только как общее.
Закон необходимости и случайности: любая необходимость (например, закон) проявляется в развитии сущего через случайности и дополняется ими; вместе с тем и случайности могут играть конструктивную роль и заключать в себе необходимость. Необходимость – закономерный тип связи явлений, определяемый их устойчивой внутренней основой и совокупностью существенных условий их возникновения и развития. Случайность – тип связи, который обусловлен несущественными, внешними для данного явления причинами.
Закон причины и следствия: все свойства и связи развивающегося сущего есть следствия определенных причин (Принцип детерминизма). Согласно данной идее, развитие всех явлений мира причинно обусловлено, то есть любое явление есть следствие каких-либо причин или оснований, порождающих его: «Ничто не может возникнуть из ничего или превратиться в ничто».
Закон возможности и действительности: развитие сущего есть превращение присущих ему возможностей в новую действительность (с новыми возможностями).
Закон содержания и формы: содержание сущего (набор его элементов, свойств, связей и т.д.) определяет форму его развития, которая, в свою очередь, может влиять на содержание.
Вопросы и упражнения
Какой смысл вкладываете Вы в понятия «движение», «развитие», «прогресс»?
В чем состоит противоречивость движения?
Движение абсолютно: почему? Движение относительно: почему?
Раскрыть самостоятельно сущность основных форм движения.
Приведите примеры одноплоскостного развития.
Покой относителен: почему? Может ли покой быть абсолютным?
7. Какое положение представляется Вам более точным и почему?
А. Движение и покой не связаны между собой.
Б. Всякое движение стремится к покою и заканчивается им.
В. Движение всегда абсолютно, покой только относителен.
Г. Всякое движение относительно.
Д. Покой есть момент всякого движения.
Согласны ли Вы с утверждением, что «нельзя войти в одну и ту же реку дважды»? Почему? А однажды?
Является ли диалектика свойством объективного мира или это особенность нашего восприятия этого мира? Что общего и в чем различие между диалектикой объективной и субъективной?
Переведите текст английского поэта В. Блейка на язык философских категорий:
В одном мгновенье видеть вечность,
Огромный мир - в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность
И небо – в чашечке цветка.
Можно ли безоговорочно согласиться с утверждением: «Наука враг случайностей»? Какую роль играет случайность в науке?
Прокомментируйте поэтичные строки Дж. Донна (XVII в.): «Если то, что мы называем Вселенной, зародилось случайно из атомов, которые неутомимы в своем вихревом движении, то как случилось, что ты столь прекрасна, а я влюблен?».
Как вы считаете, в чем особенность восприятия поэтом А. Бл оком реальных процессов развития, выраженного в знаменитых строках:
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Умрешь – начнешь опять сначала.
Бессмысленный и тусклый свет. И повторится все, как встарь:
Живи еще хоть четверть века, Ночь. Ледяная рябь канала.
Все будет так, исхода нет. Аптека. Улица. Фонарь.
14.«Всякое явление, развиваясь до конца, превращается в свою противоположность; но так как новое, противоположное первому, явление также, в свою очередь, превращается в свою противоположность, то третья фаза развития имеет формальное сходство с первой». О какой особенности развития говорит Г.В. Плеханов? Каким законом диалектики она фиксируется?
15. Попытайтесь нарисовать картину мира как «чистой необходимости» и как «чистой случайности».
Прокомментируйте слова М. Пришвина: «Не каждый случай начинает судьбу, но каждая судьба начинается случаем».
Можете ли Вы ответить на вопрос, сколько возможностей содержится в действительности? Сколько из них становится действительностью в данный момент времени? Что происходит с остальными? Какую роль играет субъективный выбор в превращении возможности в действительность в человеческом обществе и в личной жизни человека?
18.Ответственен ли каждый из нас за «линию своей жизни»? Как Вы понимаете английское выражение «to make myself'» – «сделать самого себя»?
19.Как Вы считаете, полезны ли революции обществу? Возможно ли развитие общества без революций, эволюционным путем?
