7. Расскажите об одной из классификаций методов психологии. Раскройте особенности наблюдения, его виды, достоинства и недостатки. Выявите особенности эксперимента, его виды, достоинства и недостатки.

Методы психологии.

Методы научных исследований — это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.

Все методы психологии разделены на две основные группы: субъективные и объективные.

Методы объяснительной психологии.

Метод наблюдения в психологии основывается на планомерном наблюдении за дея­тельностью людей, которое проводится в обычных жизненных условиях без како­го-либо преднамеренного вмешательства со стороны наблюдателя. Наблюдение в психологии предполагает полное и точное описание наблюдаемых явлений, а так­же их психологическое толкование.

Внешнее наблюдение — это способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны.

Внутреннее наблюдение, или самонаблюдение, применяется тогда. когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании

Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения.

Включенное наблюдение. Данный метод ис­пользуется в тех случаях, когда психолог сам является непосредственным участ­ником событий.

Самонаблюдение, т. е. наблюдение за своими переживаниями, является одним из специфических методов, применяемых только в психологии.

Опрос представляет собой метод, основанный на получении необходимой ин­формации от самих обследуемых путем вопросов и ответов.

- Устный опрос, как правило, применяется в тех случаях, когда необходимо ве­сти наблюдение за реакциями и поведением испытуемого

- Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей за сравни­тельно небольшое время.

Свободный опрос — разновидность письменного или устного опроса, при кото­ром перечень задаваемых вопросов заранее не определяется.

Тесты

Тест-опросник как метод основан на анализе ответов испытуемых на вопросы, которые позволяют получить достоверную и надежную информацию о наличии или выраженности определенной психологической характеристики

Тест-задание предпо­лагает получение информации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных заданий.

Одну из самых первых попыток разработать тесты сделал Ф. Гальтон

моделиро­вания.

Модели могут быть техническими, логическими, математическими, киберне­тическими и т. д.

В математическом моделировании используют математическое выражение или формулу, в которой отражена взаимосвязь переменных и отноше­ния между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемых явлени­ях.

Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению.

Кибернетиче­ское моделирование основано на использовании для решения психологических задач понятий из области информатики и кибернетики.

Логическое моделирова­ние основано на идеях и символике, применяемой в математической логике.

Методы описательной психологии (Интроспекция, самоотчет, эмпатическое слушание, идентификация, интуиция, диалогическая беседа).

Метод интроспекции, или самонаблюдения. - Интроспекция есть «всматривание» во внутренние процессы сознания, явления душевной жизни, психические переживания.

Метод самоотчета. Самоотчет представляет собой словесный или письменный отчет о результатах самонаблюдений, описание человеком самого себя в относительной целостности психических проявлений.

Эмпатическое слушание как метод гуманитарной психологии основан на способности человека понять собеседника в сопереживании ему - переживании исследователем тех же эмоциональных состояний, которые испытывает собеседник, через отождествление с ним.

Идентификация как метод понимания другого представляет собой способность человека мысленно поставить себя на место другого, как бы воплотиться в другом.

Диалогическая беседа в отличие от классического интервью строится на принципах равноправного и равнопозиционного общения, при котором партнер по общению не воспринимается как изучаемый объект, а его познание усматривается только через понимание.