Занятие № 2

Игра «ПОСТАВЬ ПАЛЬЧИК»  ЦЕЛЬ: развитие целенаправленного внимания.  ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Нужны 16 картинок с изображением фруктов и овощей. Лучше всего играть на полу. Коврики, на которых располагаются дети, раскладываются в виде цветка с сердцевиной. На «сердцевину» выкладываются все 16 карточек изображением вверх, так чтобы они друг друга не касались. Звучит команда «Внимание!» Затем называется какая-то из картинок, например: «Яблоко». Тот кто первым ставит пальчик на картинку, получает фишку. Выигрывает набравший больше всех фишек.

Игра «ФРУКТЫ»  ЦЕЛЬ: развитие словарного запаса, активного внимания, способности к согласованному взаимодействию. (Эта игра аналогична игре «Овощи». Смотрите ее описание, данное в занятии № 1.)

Задание «ВЫЛОЖИ КАРТИНКИ В ТОМ ПОРЯДКЕ, КАК ТЫ ТОЛЬКО ЧТО ВИДЕЛ» (Картинки из лото с изображением овощей и фруктов по 6— 7 штук для каждого ребенка.)  ЦЕЛЬ: развитие зрительной памяти, целенаправленного внимания. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ. На столах перед каждым ребенком карточка с четырьмя клетками. Размер карточки 20х20 см, размер клетки 10х 10 см. Такая же карточка большего размера нарисована маркером на магнитной доске.  Психолог в присутствии детей к каждой из 4 клеток прикрепляет любую картинку с овощами или фруктами (такие же есть у детей). Чтобы картинки прилипали к доске, к ним сзади приклеены магнитики.  В течение 10 секунд дети рассматривают картинки. Затем картинки убираются, а ребята на своих карточках по памяти выкладывают картинки, аналогичные тем, что были на доске.  Если нет магнитной доски, можно играть следующим образом: у детей по два экземпляра карточек. Один экземпляр — с уже прикленными в клетках картинками. Карточки второго экземпляра с четырьмя клетками — пустые. Дается время для рассматривания. Затем ребенок закрывает листом бумаги карточку с картинками и по памяти выкладывает такие же картинки на рядом лежащей пустой карточке. У всей подгруппы картинки разные и приклеены на карточки в разных вариантах.  Выполнив задание, дети меняются местами.

Уражнение на релаксацию и развитие воображения «ТИХОЕ ОЗЕРО»  Психолог: «Лягте в удобное положение. Вытянитесь и расслабьтесь. Теперь закройте глаза и слушайте меня.  Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотанье кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Приятная истома охватывает вас, вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете...  А теперь открываем глаза. Мы снова в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня».

Занятие № 3

Игра «ИЗОБРАЗИ ЯВЛЕНИЕ» (Пантомимы исполняет сначала психолог, потом— дети.)  ЦЕЛЬ: учить выразительности жеста, выразительным движениям рук, ног, всего тела. ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Психолог спрашивает детей о тех явлениях в природе, которые бывают осенью. Дети отвечают: «Дует сильный, холодный ветер, падают листья, птицы улетают на юг, часто идет дождь, на дворе лужи» и т. д.  Затем психолог предлагает ребятам все эти явления изобразить движениями или жестами. Если они затрудняются, педагог сам показывает те или иные движения, а потом просит детей придумать каждому свое движение или жест.  Самые выразительные движения предлагается запомнить всем.

Игра «ЧЕМ ПОХОЖИ»  ЦЕЛЬ: развитие мыслительных процессов. МАТЕРИАЛ: пары картинок (корова — лошадь, ворона — воробей, лыжи — коньки, трамвай — автобус, молоко — вода, дождь — снег). ОПИСАНИЕ ИГРЫ. Дети находят в данной паре картинок как можно больше сходства и обосновывают свои доводы. Чтобы игра была интересней, можно придать ей соревновательный характер: за каждое правильно обоснованное сходство ребенок получает фишку. Выигрывает тот, кто заработал больше фишек.

3 а д а н и е «ВСПОМНИ ДВИЖЕНИЕ, ТОЧНО ХАРАКТЕРИЗУЮЩЕЕ ДАННОЕ ЯВЛЕНИЕ» (Соотнеси с игрой «Изобрази явление».)  ЦЕЛЬ: развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов. ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ. Играет музыка, дети танцуют или просто двигаются, как хотят. Как только музыка прекращается и звучит команда, например, «Дождь!», малыши выполняют соответствующее движение.

Упражнение на релаксацию и развитие воображения «ПОЛЕТ ВЫСОКО В НЕБЕ»  Психолог: «Лягте в удобное положение. Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте, что вы находитесь на летнем ароматном лугу. Над вами летнее теплое солнце и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Высоко в небе вы видите птицу, парящую в  воздухе. Это большой орел с гладкими и блестящими перьями.  Птица свободно парит в небе, крылья ее распростерты в стороны. Время от времени она медленно взмахивает крыльями. Вы слышите звук взмахивающих крыльев, когда они энергично рассекают воздух.  Теперь пусть каждый из вас вообразит, что он — птица Представьте, что это ваши крылья медленно движутся вверх и вниз. Представьте, что это вы медленно парите, плывете в воздухе и ваши крылья распростерты в стороны. Ваши крылья рассекают воздух, упираясь в его плотные массы. Наслаждайтесь свободой и прекрасным ощущением парения в воздухе.  А теперь, медленно взмахивая крыльями, приближайтесь к земле.  Вот мы уже на земле. Откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение и прекрасное ощущение полета, которое сохранится на весь день».