4. Методичні засади сучасного навчання і вивчення іноземних мов

Зміст навчального матеріалу

Вимоги

до рівня загальноосвітньої

підготовки учнів

I семестр

Тема 1. Загальні відомості про Україну (9 год).

Підтема 1. Географічні особливості України.

Карта України. Адміністративний розподіл України. Країни – сусіди України. Співробітництво з сусідніми державами

Гори України. Водні ресурси країни. Історичні засади географічного положення України.

Кліматичні умови країни. Пори року в Україні. Популярні місця для відпочинку туристів.

Підтема 2. Національна символіка України.

Державний устрій України. Історія виникнення державного прапору та гербу. Національний гімн України.

Підтема 3. Ми – українці.

Нації та національності, які живуть на території України. Релігійні конфесії України. Український характер. Стиль життя українців. Стереотипи щодо українців. Мешканці села та міста.

Міжпредметні зв’язки

географія; історія; українознавство

Учень:

повідомляє про:

- державний устрій України, її адміністративний поділ;

- етнічний склад населення;

- кліматичні умови України;

характеризує національні символи України та надає основну інформацію про них;

пояснює особливості географічного положення України,

описує риси характеру українців, їх стиль життя;

усвідомлює основні характеристики України, як незалежної держави.

Учень розуміє:

- інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (текст аудіо запису);

- вибирає необхідну інформацію з прослуханого/прочитаного тексту.

Учень бере участь

- у діалогах/полілогах різних типів, обмінюючись інформацією, висловлюючи свою думку, враження, ставлення щодо конкретних фактів, подій, явищ, пропозицій тощо;

- аргументує власну точку зору.

Учень уміє:

- написати листа другу про країну, в якій він живе, про стиль життя українців;

- написати рекламне оголошення про відпочинок в Україні;

- написати есе про погоду в Україні;

- підготувати доповідь про історію України.

Тема 2. Літературна спадщина України. (7 год)

Підтема 1. Видатні письменники та поети України (загальна довідка).

Улюблені твори української літератури.

Джерела інформації. Бібліотеки країни.

Національна бібліотека ім. В. Вернадського.

Підтема 2. Т. Шевченко – духовний скарб України.

Біографія поета. Художня спадщина Т. Шевченка. Визначні поетичні твори поета.

Міжпредметні зв’язки

Українська література

Учень:

називає:

• джерела інформації;

• типи бібліотек (публічні, наукові, церковні, тощо);

пояснює відмінність між різними типами бібліотек;

оцінює позитивні та негативні риси таких джерел інформації,. як бібліотеки та Інтернет;

характеризує життєвий і творчий шлях Т. Шевченка;

декламує улюблені вірші Т. Шевченка англійською мовою;

знає й дотримується норм сучасної англійської мови;

володіє нормами мовного етикету;

використовує різні прикметникові форми, граматичні форми дієслова, категорію роду й числа;

виступає з повідомленнями про життєвий та творчий шлях видатного поета України Т. Шевченка, самостійно добираючи й аналізуючи наведені приклади на підтвердження висловлених суджень.

Учень розуміє:

- інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (текст аудіо запису);

- вибирає необхідну інформацію з прослуханого/прочитаного тексту.

Учень бере участь

- у діалогах/полілогах різних типів, обмінюючись інформацією, висловлюючи свою думку, враження, ставлення щодо конкретних фактів, подій, явищ, пропозицій тощо;

- аргументує власну точку зору.

Учень уміє:

- написати листа другу відповідно до поставленого комунікативного завдання;

- самостійно добирати необхідну інформацію та підготувати проектну роботу на задану тему.

II семестр

Тема 3. Освіта в Україні (7 год)

Підтема 1. Структура освіти в Україні.

Типи навчальних закладів в Україні. Мовні школи країни.

Підтема 2. Державні стандарти освіти.

Система незалежного тестування. Вища освіта в Україні.

Міжпредметні зв’язки

історія України

Учень:

називає типи навчальних закладів в Україні;

визначає роль освіти в житті людей;

характеризує особливості навчання та види діяльності учнів різних вікових груп;

інформує про види діяльності в позаурочний час та улюблені заняття школярів;

описує школу своєї мрії;

використовує необхідні лексичні одиниці по темі висловлювання та відповідні граматичні структури;

дотримується норм, що визначають правильність, точність, логічність і чистоту мовлення;

порівнює особливості навчання в різних типах навчальних закладів;

повідомляє про систему зовнішнього незалежного оцінювання;

Учень розуміє:

- інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (текст аудіо запису);

- вибирає необхідну інформацію з прослуханого/прочитаного тексту.

Учень бере участь

- у діалогах/полілогах різних типів, обмінюючись інформацією, висловлюючи свою думку, враження, ставлення щодо конкретних фактів, подій, явищ, пропозицій тощо;

- аргументує власну точку зору.

Учень уміє

- написати твір про ідеальну школу.

Тема 4. Культурне життя в Україні (10 год)

Підтема 1. Історія національної музики та танцю.

Українські національні музичні інструменти. Історія національної музики. Історія національного танцю. Душа української пісні.

Життя та діяльність С. Гулака - Артемовського та М. Лисенко. Культурні зв’язки з українською діаспорою за кордоном.

Підтема 2. Засоби масової інформації в Україні.

Газети та журнали країни. Журнали для молоді. Моє відношення до сучасної преси та новин. Робота українських журналістів.

Міжпредметні зв’язки

історія України; музика і співи

Учень:

називає

• українські національні музичні інструменти;

• основні засоби масової інформації

характеризує

• пісню і танець як зразки української культури;

• улюблені періодичні видання

• професію журналіста

усвідомлює

• зв'язок української музичної культури з різними життєвими циклами;

• роль сучасних періодичних видань;

визначає

- тематику пісень та співвідносить їх із історичними подіями та традиційними національними обрядами;

- основні шляхи інформування населення про основні події і факти.

повідомляє про роль С. Гулака - Артемовського та М. Лисенка в створенні української школи музики;

дотримується норм, що визначають правильність, точність, логічність і чистоту мовлення;

з’ясовує у процесі бесіди/діалогу, яку інформацію можна знайти в газетах та журналах для дітей та молоді;

уміє висловити своє відношення до прослуханої пісні/сучасної преси та новин;

володіє нормами мовного етикету;

виступає з повідомленнями на запропоновану тему, самостійно добираючи й аналізуючи необхідні фактичні дані.

Учень розуміє:

- інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (текст аудіо запису);

- вибирає необхідну інформацію з прослуханого/прочитаного тексту.

Учень бере участь

- у діалогах/полілогах різних типів, обмінюючись інформацією, висловлюючи свою думку, враження, ставлення щодо конкретних фактів, подій, явищ, пропозицій тощо;

- аргументує власну точку зору.

Учень уміє:

• написати лист до редактора журналу із своїми побажаннями щодо покращення змісту журналу;

• написати статтю про культурну спадщину України.

Робота над темами, визначеними вчителем (2 год)