Практическое занятие №4 исследовательские возможности теоретических и эмпирических методов психолого-педагогического исследования

Технология обучения в сотрудничестве – технология, в которой студенты работают совместно в малых группах для достижения общей цели, принимая на себя ответственность за работу каждого члена группы и за свою собственную, а успех каждого помогает добиться успеха всем остальным членам группы (Е.С. Полат).

Ход занятия:

Аудитория делится на три группы:

• первая группа представляет эмпирические методы исследования;

• вторая группа представляет теоретические методы исследования;

• третья группа изучает вопросы моделирования и представляет систему моделей в психолого-педагогическом исследовании.

Результат: выступление каждой группы по итогам исследований и коллективная оценка работы.

Лекция №3 опросные методы психолого-педагогического исследования

1. Методы опроса:

• диагностическая беседа;

• интервью в системе диагностики;

• анкетирование;

2. Тесты в психолого-педагогической диагностике:

• типы тестов;

• контрольные работы в диагностике;

Лекция «пресс-конференция» – разновидность лекции-консультации. Предназначена для обнаружения пробелов в знаниях студентов и диагностирования уровня их подготовки.

Лекция «пресс-конференция» помогает управлять и стимулировать внимание и активность студентов, учитывать уровень знаний студентов и корректировать содержание лекции. Она выполняет контрольно-стимулирующую и демонстрационную функцию.

Глоссарий:

Анкетирование – это метод получения информации путем письменных ответов респондентов на систему стандартизированных вопросов анкеты.

Беседа – метод получения информации на основе вербальной коммуникации; относится к методам опроса.

Групповой опрос – разновидность опроса, в ходе которого исследователь работает не с одним участником, а с группой респондентов.

Интервьюирование – способ проведения социологических опросов как целенаправленной беседы интервьюера и опрашиваемого.

Критериально-ориентированные тесты – тип тестов, предназначенных для определения уровня индивидуальных достижений относительно некоторого критерия на основе логико-функционального анализа содержания заданий.

Личностные тесты – методы психодиагностики, посредством коих измеряются различные стороны личности: установки, ценности, отношения; свойства эмоциональные, мотивационные и межличностные; типичные формы поведения.

Очный опрос – это процедура, в процессе которой исследователь осуществляет личный контакт с исследователем.

Проективные тесты – тесты, служащие для определения личностных особенностей при помощи фиксации реакций на неопределенные и многозначные ситуации.

Специализированный опрос – вид опроса, в ходе которого опрашиваются эксперт, влиятельные лица.

Сплошной опрос – вид опроса, в ходе которого опрашиваются все обучаемые, воспитанники

Тест – стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого.

Тесты интеллекта – тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития индивида и выявления особенностей структуры его интеллекта

Тесты креативности – группа психодиагностических методик, предназначенных для измерения творческих способностей личности.

Устный опрос – вид опроса, при котором информация фиксируется исследователем

Целенаправленный опрос – вид опроса, имеющий программу, план, опросник.

Явный опрос – вид опроса, при котором ответы не записываются в присутствии опрашиваемого

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите типичные ошибки при составлении вопросов.

2. Какие проблемы следует решить до проведения опроса?

3. Перечислите этапы опроса.

4. Какие виды деятельности включает в себя подготовка к беседе?

5. Назовите фазы классической беседы.