Полезные ссылки:

1. Российское образование: федеральный портал // http://ww.edu.ru/

2. Сайт магистратуры ТГТУ // http: /www.tstu.ru/win/tgtu/podraz/fakul/

magistr

3. Сайт департамента научных исследований // http://research.mifp.ru/

stud_res.html

4. Высшая аттестационная комиссия Министерства образования Рос­сийской Федерации — официальный сайт ВАК России // http://vak.ed.gov.ru

5. Электронная библиотека «Наука и техника» // http:///www.n-t.org

6. Известия науки // http://www.inauka.tu/science/

7. Школа молодого ученого. Метод профессора М. Веселкова // http://

shmu.finec.org/parts/mveselkov

8. В помощь аспирантам: пособие по оформлению научных работ // http://dis.finansy.ru

9. В помощь аспирантам и докторантам // http://aspirant.spb.ru/

10. Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в сис­теме многоуровневого высшего образования / Гос. комитет РФ по высшему образованию // http://edu/park/ru/public/default.asp?no=72442#1000

11. Шаршунов, В.А. Как подготовить и защитить диссертацию: исто­рия, опыт, методика, рекомендации / В.А. Шаршунов, Н.В. Гулько // http://www.aspirinBY.org

Приложение 1

Приложение 2

Список научных статей:

1. Баева, И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования / И.А. Баева //Психологическая наука и образование. – М.: Изд-во Московский городской психолого-педагогический университет, 2012. - №4. – С. 11-17.

2. Казанцева, Г.Н. Эмоциональная культура как основа психологической безопасности образовательной среды / Г.Н. Казанцева, А.Г. Маджуга, А.Р. Загитов // Здоровье и образование в XXI веке. – Калининград, 2013. - №1-4. – С.287-291.

3. Орлов, А. Б. Психологическое насилие в семье — определение, аспекты, основные направления оказания психологической помощи // Психолог в детском саду. 2000, № 2-3. — С. 182-187.

4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатов образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С.34-42.

Приложение 3

Примерная тематика диссертационных исследований для формулирования научного аппарата

1. Формирование поликультурной компетентности студентов технических специальностей.

2. Развитие речевой коммуникации будущих юристов в учреждении среднего профессионального образования.

3. Формирование профессиональной педагогической компетентности студентов педагогического вуза.

4. Формирование учебной мотивации у младших школьников в условиях нетрадиционных форм организации урока на примере литературного чтения.

5. Формирование общих компетенций у студентов-экологов в учреждениях среднего профессионального образования.

6. Формирование профессиональной компетенции педагогов учреждений социального обслуживания семьи и детей Самарской области.

7. Формирование этнокультурных ценностей у младших школьников в условиях сельской школы.

8. Воспитательная система класса как фактор личностного роста младших подростков.

9. Формирование экологической культуры младших школьников в деятельности детских общественных объединений.

10. Психолого-педагогические условия развития ученического самоуправления в образовательном учреждении.

11. Формирование музыкально-этической культуры у младших подростков посредством проектной деятельности.

12. Развитие социальной активности студентов колледжа в деятельности студенческого самоуправления.

13. Педагогические условия формирования общекультурных умений у младших школьников.

14. Педагогические условия реализации здоровьесберегающего образования в начальной школе.

15. Формирование познавательных учебных универсальных действий младших школьников на уроках математики.

16. Формирование эстетической культуры у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.

17. Содержательные и методические аспекты предпрофильной подготовки учащихся в системе непрерывного профессионального образования.

18. Курс повышения коммуникативной компетенции учителей начальных классов на основе взаимодействия с родителями.

19. Повышение профессиональной компетентности учителя в условиях творческой лаборатории методического объединения общеобразовательной школы.

20. Организация культуронасыщенной образовательной среды вуза.

21. Технология подготовки специалистов по физической культуре и спорту в условия инклюзивного образования.

22. Методическая система развития компетенций учителя, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

23. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку у детей младшего дошкольного возраста.

24. Воспитание толерантного мироотношения у дошкольников средствами фольклора.

25. Взаимодействие старшего поколения семьи с детьми дошкольного возраста.

26. Воспитание интереса к музыке у детей старшего дошкольного возраста.

27. Преемственность в эколого-валеологическом образовании дошкольников и младших школьников.

28. Декоративно-прикладное искусство Урала как средство становления эстетически развитой личности ребенка старшего дошкольного возраста.

29. Конструирование из «бросового» материала как средства воспитания основ культуры потребления у мальчиков 5-6 лет.

30. Педагогические условия развития алгоритмических способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе познания категории времени.

31. Развитие изобразительного творчества в рисовании у детей старшего дошкольного возраста под влиянием мультипликационного кино.

32. Воспитание трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с миром взрослых.

33. Развитие оценочного отношения к музыке у детей старшего дошкольного возраста.

34. Педагогическое сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста в развитии песенного творчества.

35. Подготовка студентов педагогического колледжа к работе с детьми раннего возраста.

36. Педагогическая поддержка развития коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста в культурно-игровом пространстве дошкольного учреждения.

37. Повышение качества образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении посредством индивидуальных образовательных программ.

38. Организация развивающего образовательного пространства как фактор готовности ребенка к школе.

39. Воспитание эстетических чувств у дошкольников на музыкальных занятиях.

40. Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности (на основе использования элементов театрализации)

41. Конструирование образовательной среды дошкольного учреждения как условие воспитания национального самосознания детей.

42. Педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста в процессе социального познания.

43. Педагогическое проектирование образовательной среды формирования культуры безопасности жизнедеятельности у дошкольников.

44. Педагогическая стратегия становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста.

45. Методика воспитания основ толерантной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

46. Педагогические средства развития художественно-творческой одаренности детей дошкольного возраста.

47. Методика развивающего экологического образования детей дошкольного возраста.