С. Ребрик. Уроки тома питерса и др.
РАССУДОЧНЫЙ-ЧУВСТВУЮЩИЙ (T-F) |
||||
|
■ |
|||
1 РАССУДОЧНЫЙ Классический генерал. |
ЧУВСТВУЮЩИЙ |
|||
Классический козел отпущения. |
||||
Принимает решения |
Принимает решения |
|||
на основе фактов. |
на основе эмоций. |
|||
Трудно сбить с толку, |
Легко поддается |
|||
ведет себя жестко. |
уговорам. |
|||
Четко следует правилам. |
Нарушает правила. |
|||
Оценивает других по их делам. |
Оценивает других |
|||
|
через призму отношений. |
|||
Может обидеть, |
Уважает чувства |
|||
не заметив этого. |
других. |
|||
Не понимает чувств и |
Предвидит чувства и |
|||
эмоций других. |
эмоции других. |
|||
Спорит для установления истины. |
Не переносит соров. |
|||
Идет на обострение конфликта. |
Сглаживает острые углы. |
|||
РУКОВОДИТЕЛЬ |
ПОДЧИНЕННЫЕ |
РУКОВОДИТЕЛЬ |
ПОДЧИНЕННЫЙ |
|
Хорошо |
Анализирует |
Легко понимает |
Ориентирован |
|
убеждает, |
соотношение |
мотивы |
на выгоды для |
|
используя |
цена-качество. |
работника. |
себя и других. |
|
логику и факты. |
Подмечает в |
Поддерживает |
Очень чувстви- |
|
Иногда больше |
поведении |
работника, |
телен к отноше- |
|
хочет выиграть |
начальника |
даже если тот |
нию начальни- |
|
спор, чем |
малейшие |
хочет что-то |
ка. Может сог- |
|
сделать работу. |
несоответствия |
изменить. |
ласиться на не- |
|
Не понимает |
слов и дела. |
Излишне |
выгодные усло- |
|
чувств |
|
сочувствует |
вия, только что- |
|
работника. |
|
работнику. |
бы не обидеть |
|
|
|
|
начальника. |
|
Рассудочный принимает решения на основе тех или иных объективных критериев, а чувствующий - «сердцем». Рассудочные (Т) - активные спорщики и считают, что «в споре рождается истина». От них часто ускользает эмоциональная сторона, а назойливое желание «во всем разобраться» может плохо влиять на работу команды и мешает другим брать на себя ответственность. Чувствующие (F) жаждут «консенсуса», и ценят гармонию выше интересов дела. Всякий спор они воспринимают как «отсутствие позитива» и источник конфликта. Их способность совместно решать сложные задачи снижена из-за неумения выделить главное и отбросить второстепенное.
112
