Тематик планлаштыру

№

Тема

Сәгать саны

Шәхескә кагылышлы һәм метапредметлы нәтиҗәләр(УУД)

Үткәрү вакыты

Искәрмә

План буенча

фактта

1

Сөйләм.Җәйге

Истәлекләр.

1

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру

КУУГ:күршең белән фикерләшү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү

02.09

2

2

Җөмлә.Сүз.Иҗек.Сүз-ләрне иҗекләргә бүлү.

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ТБУУГ:мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү

ШУУГ: башкаларга зыян салмау

5.09

5

3

Хәрәкәтне белдерүче сүзләр.Текст.Кыш.Җимлек.Сузык[а] [ә],авазы һәм А,а Ә.ә хәрефләре.

1

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү

КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ:белгәнне һәм белмәгәнне аера белү

ШУУГ:иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру

09.09

9

4

Аваз.Калын һҽм нечкә

сузыклар.Сузык һәм тартык авазлар Сүзгә аваз-хәреф анализы ясау

1

ТБУУГ:мәгълүмат җиткерүче символларны уку

РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау

КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү, тормыш тәҗрибәсен куллану

12.09

5

Сузык [а] авазы һәм

Аа хәрефләре.

1

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану ТБУУГ:рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү, күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ:эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

16.09

6

Сузык [ә] авазы һәм

Әә хәрефләре.

1

ШУУГ:үз уңышларың-уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын төзү РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

19.09

7

Сузык [ы] авазы һәм

Ыы хәрефләре.

1

ТБУУГ:ситуацияләрне анализлау,чагыштыру; төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру РУУГ:укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү

23.09

8

Сузык [э] авазы һәм

Э,э(е) хәрефләре.

1

ТБУУГ:мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану РУУГ:хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү КУУГ:иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү

26.09

9

Сузык [и] авазы һәм

Ии хәрефләре.

1

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ:мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү ШУУГ: башкаларга зыян салмау

30.09

10

Сузык [у] авазы һәм

Уу хәрефләре.

1

КУУГ:күршең белән хезмәттәшлек итү РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү ТБУУГ:мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү ШУУГ: башкаларга зыян салмау

3.10

11

Сузык [ү] авазы һәм

Үү хәрефләре.

1

ТБУУГ:нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес җавап сайлап чагыштыру ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү, тормыш тәҗрибәсен куллану РУУГ:бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру

КУУГ:төркемдә хезмәттәшлек итү

7.10

12

Сузык [о] авазы Оо

хәрефләре.

1

РУУГ:эшләнәчәк эшкә мөстәкыйль максат куя белү ТБУУГ:әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү КУУГ:тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

10.10

13

Сузык [ө] авазы һҽм

Ө,ө хәрефләре.

1

ТБУУГ:бердәрәҗәле сүз модельләре нигезендә бу авазларны дөрес әйтергә өйрәтү; РУУГ:алдагы дәресләрдә үзләштергән белемнәргә таянып, яңа информацияне таба белергә күнектерү КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү, күршең белән хезмәттәшлек итү ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне бәяләү, орфоэпик нормаларга туры китереп уку

14.10

14

Сонор тартык [н]

авазы һәм Нн

хәрефләре.

1

ТБУУГ:тормыш тәҗрибәсен кулланып, ситуациянең моделе буенча текст төзү

КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү, күршең белән хезмәттәшлек итү

РУУГ:үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ШУУГ:дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасын күрсәтү

17.10

15

Сонор тартык [л] авазы һәм Лл хәрефләре.

1

ШУУГ:дәрестә үзенең белем һәм күнекмәләрен куллану ТБУУГ:тәкъдим ителгән план ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү РУУГ:дәрестә өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы әһәмиятен ачыклау КУУГ:класс белән эшләгәндә классташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү

21.10

16

Сонор тартык [м] авазы һәм Мм хәрефләре.

1

ТБУУГ:текстны тамга-символик телгә күчерү КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү РУУГ:эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

24.10

17

Сонор тартык [р]

авазы һәм Рр хәрефләре.

1

ТБУУГ:текстны тамга-символик телгә күчерү

КУУГ:фикерләү сәләтен үстерү, карарлар кабул итү һәм аны тормышка ашыру

ШУУГ:үз фикереңне әйтә белү РУУГ:эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

28.10

18

Сонор тартык [ый]

авазы һәм Й,й

хәрефләре.

1

КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү

ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру

РУУГ:укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру

31.11

19

Сонор тартык [ң]авазы һәм ң хәрефләре.

1

КУУГ:үз фикереңне берничә җөмлә белән белдерү ТБУУГ:рәсем нигезендә бирем үтәү, сурәтләү тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру РУУГ:укытучы тәкъдим иткән план буенча биремнәр үтәү

ШУУГ:үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру

11.11

20

Сузык [йа],[йә] авазлары һәм Яя хәрефләре.

1

ТБУУГ:әйләнә-тирә дөньяны танып-белү, реаль ситуацияне әдәби телгә күчерә белү, ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзүРУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану

14.11

21

Сузык [йу] , [

йү]авазлары һәм Юю хәрефләре.

1

ТБУУГ:әйләнә-тирә дөньяны танып-белү, реаль ситуацияне әдәби телгә күчерә белү ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү КУУГ:фикер йөртеп сөйләм төзү

РУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану

18.11

22

[йы] [йэ] авазы һәм Ее

хәрефләре.

1

РУУГ:укучылар тарафыннан белгән һәм әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү ТБУУГ: предметларны билгеле бер төркемгә туплау өчен критерийлар сайлау КУУГ:үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

21.11

23

Тартык [д] авазы һәм

Дд хәрефләре. Дәү

әни.

1

Р:информация алу һҽм бирү ысулы буларак аралашу процессын аңлау.

П:тҿрле тҿрдҽге кушма җҿмлҽлҽрне сҿйлҽмдҽ кулланырга.

К:ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү.

Л:үзлҽренеңуңышлары(уңышсызлыклары)ның сҽбҽплҽре турында фикер

йҿртҽлҽр.

25.11

24

Тартык [т] авазлары

һәм Тт хәрефләре.

1

Р: билгеле һҽм белгҽнне билгесез белҽн тҽңгҽллҽштерү. ТБ:иптҽшлҽрең, укытучы алдында чыгыш ясау күнекмҽсе,эшчҽнлекнең нҽтиҗҽсе һҽм ысуллары рефлексиясе. К:үзеңнең уйларыңны коммуникация шартлары һҽм бурычларына тҽңгҽл китереп белдерү.

Ш:үзеңнең эш-гамҽллҽреңне кабул ителгҽн кагыйдҽлҽр нормасы белҽн туры китерү.

28.11

25

Тартык [з] авазы һәм

Зз хәрефләре. Тартык

[с] авазы һәм Сс

хәрефләре.

1

Р:чишү ысулларын планлаштыруда һҽм тикшерүдҽ кагыйдҽлҽрне исҽпкҽ алырга.

П:уку техникасы һҽм укыганны аңлау алымнарын үзлҽштерү.

К:үз фикереңне һҽм урыныңны формалаштыра, сраулар бирҽ белергҽ.

Ш:язуның кирҽклеген, системалы язуның мҿһимлеген аңлыйлар.

2.12

26

Тартык [г] авазы һәм

Гг хәрефләре.

1

Р:уку мҽсьҽлҽсен кабул итү һҽм саклау. П:ирекле һҽм аңлап язмача сҿйлҽм тҿзү. К: ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү. Ш: үзлегеңнҽн камиллҽшүнең кирҽклеген аңлау.үз белемең һҽм белмҽгҽнеңнең чиклҽре ҽһҽмиятен аңлыйлар.

5.12

27

Тартык [къ],[к]

авазлары һәм Кк

хәрефләре. Тизәйкечләр

1

Р:чишү ысулларын планлаштыруда һҽм тикшерүдҽ кагыйдҽлҽрне исҽпкҽ алырга. П: уку техникасы һҽм укыганны аңлау алымнарын үзлҽштерү. К:үз фикереңне һҽм урыныңны формалаштыра, сраулар бирҽ белергҽ. Ш:язуның кирҽклеген, системалы язуның мҿһимлеген аңлыйлар.

9.12

28

Ирен-ирен [w] һәм

ирен-теш [в] авазлары

Вв хәрефләре.Авылда.

1

Р: билгеле һҽм белгҽнне билгесез белҽн тҽңгҽллҽштерү. ТБ:иптҽшлҽрең, укытучы алдында чыгыш ясау күнекмҽсе,эшчҽнлекнең нҽтиҗҽсе һҽм ысуллары рефлексиясе. К:үзеңнең уйларыңны коммуникация шартлары һҽм бурычларына тҽңгҽл белдерү. Ш:үзеңнең эш-гамҽллҽреңне кабул ителгҽн кагыйдҽлҽр нормасы белҽн туры китерү.

12.12

29

Тартык [ф] авазы һәм

фФ хәрефләре.

1

Р:план тҿзү һҽм эш-гамҽллҽрнең эзлеклелеген тезү, дҽреслектҽ тҿгҽл һҽм тиз ориентлашуда үзеңнең эш-гамҽллҽреңне контрольдҽ тоту. П:иптҽшлҽрең ,укытучы алдында чыгыш ясый белергҽ,эшчҽнлек нҽтиҗҽсе

һҽм алымнары рефлексиясы. К:тыңларга һҽм диалогта катнашырга, проблемаларны коллектив белҽн чишүдҽ катнашырга. Ш: тырышлык һҽм хезмҽт сҿючҽнлеккҽ бҽйлҽп, укудагы уңышлары

(уңышсызлыклары) турында бҽя бирҽлҽр.

16.12

30

Тартык [б] авазы һәм

Бб хәрефләре. Болында. Милли Бәйрәмебез – Сабантуй.

1

Р:уку мҽсьҽлҽсен кабул итү һҽм саклау. П:ирекле һҽм аңлап язмача сҿйлҽм тҿзү. К: ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү. Ш: үзлегеңнҽн камиллҽшүнең кирҽклеген аңлау.үз белемең һҽм белмҽгҽнеңнең чиклҽре ҽһҽмиятен аңлыйлар.

19.12

31

Тартык [п] авазы һәм

Пп хәрефләре.

1

Р:информация алу һҽм бирү ысулы буларак аралашу процессын аңлау. П:тҿрле тҿрдҽге кушма җҿмлҽлҽрне сҿйлҽмдҽ кулланырга. К:ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү.

Л:үзлҽренеңуңышлары(уңышсызлыклары)ның сҽбҽплҽре турында фикер йҿртҽлҽр.

23.12

32

Тартык [ж] авазы һәм

Жж хәрефләре.

1

Р:чишү ысулларын планлаштыруда һҽм тикшерүдҽ кагыйдҽлҽрне исҽпкҽ алырга. П:уку техникасы һҽм укыганны аңлау алымнарын үзлҽштерү. К:үз фикереңне һҽм урыныңны формалаштыра, сраулар бирҽ белергҽ. Ш:язуның кирҽклеген, системалы язуның мҿһимлеген аңлыйлар.

26.12

33

Тартык [ш] авазы һәм

Шш хәрефләре. Мәсәл.

1

Р:уку мҽсьҽлҽсен кабул итү һҽм саклау. П:ирекле һҽм аңлап язмача сҿйлҽм тҿзү. К: ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү. Ш: үзлегеңнҽн камиллҽшүнең кирҽклеген аңлау.үз белемең һҽм белмҽгҽнеңнең чиклҽре ҽһҽмиятен аңлыйлар.

13.01

34

Тартык [җ] авазы һәм

Җҗ хәрефләре.

1

Р: билгеле һҽм белгҽнне билгесез белҽн тҽңгҽллҽштерү. ТБ:иптҽшлҽрең, укытучы алдында чыгыш ясау күнекмҽсе,эшчҽнлекнең нҽтиҗҽсе һҽм ысуллары рефлексиясе.

К:үзеңнең уйларыңны коммуникация шартлары һҽм бурычларына тҽңгҽл китереп белдерү.

Ш:үзеңнең эш-гамҽллҽреңне кабул ителгҽн кагыйдҽлҽр нормасы белҽн туры китерү.

16.01

35

Тартык [ч] авазлары

һҽм Чч хәрефләре.

Текст өстендә эш.

1

Р:уку мҽсьҽлҽсен кабул итү һҽм саклау. П:ирекле һҽм аңлап язмача сҿйлҽм тҿзү.

К: ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү. Ш: үзлегеңнҽн камиллҽшүнең кирҽклеген аңлау.үз белемең һҽм белмҽгҽнеңнең чиклҽре ҽһҽмиятен аңлыйлар.

20.01

36

Тартык [х] авазы һәм

Хх хәрефләре.

1

Р:чишү ысулларын планлаштыруда һҽм тикшерүдҽ кагыйдҽлҽрне исҽпкҽ алырга.

П:уку техникасы һҽм укыганны аңлау алымнарын үзлҽштерү.

К:үз фикереңне һҽм урыныңны формалаштыра, сраулар бирҽ белергҽ.

Ш:язуның кирҽклеген, системалы язуның мҿһимлеген аңлыйлар.

23.01

37

Тартык [һ] авазы һәм

Һһ хәрефләре.

1

Р:информация алу һҽм бирү ысулы буларак аралашу процессын аңлау. П:тҿрле тҿрдҽге кушма җҿмлҽлҽрне сҿйлҽмдҽ кулланырга. К:ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү.

Л:үзлҽренеңуңышлары(уңышсызлыклары)ның сҽбҽплҽре турында фикер йҿртҽлҽр.

27.01

38

Тартык [щ], [ц]

авазлары һәм Цц,Щщ

хәрефләре. [йо] авазы

һәм Ёѐ хәрефләре.

1

Р:уку мҽсьҽлҽсен кабул итү һҽм саклау. П:ирекле һҽм аңлап язмача сҿйлҽм тҿзү.

К: ҽйлҽнҽ-тирҽдҽгелҽргҽ тҽэсир итүдҽ конструктив ысуллар тҿзү.

Ш: үзлегеңнҽн камиллҽшүнең кирҽклеген аңлау.үз белемең һҽм

белмҽгҽнеңнең чиклҽре ҽһҽмиятен аңлыйлар.

30.01

39

Калынлык һәм аеру

билгесе ъ.

1

Р:чишү ысулларын планлаштыруда һҽм тикшерүдҽ кагыйдҽлҽрне исҽпкҽ алырга. П:язу техникасы һҽм язганны аңлау алымнарын үзлҽштерү. К:үз фикереңне һҽм урыныңны формалаштыра, сраулар бирҽ белергҽ. Ш:язуның кирҽклеген, системалы язуның мҿһимлеген аңлыйлар.

3.02

40

Шигырьләр уку.

Г.Тукай ―Туган тел,

Р.Бәшәр.Туган ил.

1

Р:план тҿзү һҽм эш-гамҽллҽрнең эзлеклелеген тезү, дҽреслектҽ тҿгҽл һҽмтиз ориентлашуда үзеңнең эш-гамҽллҽреңне контрольдҽ тоту. П:иптҽшлҽрең ,укытучы алдында чыгыш ясый белергҽ,эшчҽнлек нҽтиҗҽсе

һҽм алымнары рефлексиясы. К:тыңларга һҽм диалогта катнашырга, проблемаларны коллектив белҽн чишүдҽ катнашырга. Ш: тырышлык һҽм хезмҽт сҿючҽнлеккҽ бҽйлҽп, укудагы уңышлары турында бҽя бирҽлҽр.

6.02