6. Натюрморт с драпировками в интерьере. Рисунок на тонированной бумаге мягкими графическими материалами (уголь, пастель, сангина). Курсовая работа.

Курсовая работа выполняется студентами под руководством педагога в отведенные по расписанию аудиторные часы.

Постановки располагаются в углах аудитории с расчетом на использование в композиции вариантов угловой или фронтально-угловой перспективы интерьера. Чтобы создать интерьерную среду, в постановке можно использовать два – три крупных объекта (стул, стол, мольберт, тумба под гипсы, шест с софитом для освещения натюрмортов). Включаются также драпировки и более мелкие детали – предметы из натюрмортного реквизита, гипсы, репродукции и рисунки в рамках, приспособления и материалы для работы художника (планшеты, этюдники, палитры, папки, рулоны бумаги, рамы и т. п.). Также в композицию войдут окно, выступы на стенах, отопительные системы.

Цели задания: овладение навыками построения в рисунке сложной трехмерной формы; развитие умения создавать цельную и выразительную композицию из нескольких предметов с использованием контрастов формы; развитие умения передавать средствами тонального рисунка реальную световую среду, фактуру и различную по светлоте окрашенность предметов; освоение правил и приемов построения перспективы интерьера; приобретение навыков создания рисунка мягкими графическими материалами (уголь, пастель, сангина, угольные и пастельные карандаши).

Задачи и примерная последовательность выполнения. Прежде чем приступить к основному рисунку натюрморта с драпировками в интерьере, требуется выполнить несколько эскизных вариантов с различных точек зрения. Выразительность композиции будет создаваться предметами, расположенными на полу, поэтому необходимо создавать в композиции сценическую дистанцию обзора, то есть оставлять достаточно места внизу листа для горизонтальной плоскости пола. Задание выполняется в тональной манере, поэтому уже в эскизе нужно показать светотональные отношения, найти ритм темных и светлых пятен.

В данном задании предлагается компоновка с небольшим охватом пространства интерьера. В кадр должна попасть относительно небольшая часть поверхности стен и пола, сверху кадр обрезается так, что потолок в композицию не входит. Однако перспективу видимой части ограждающих поверхностей необходимо правильно построить. В начале построения сразу следует в соответствии с выбранной точкой зрения наметить линию горизонта, линии плинтусов и подоконника. Таким образом задается определенная резкость перспективного сокращения и изображается видимый угол разворота ограждающих поверхностей относительно картинной плоскости.

Предметы, прежде всего элементы обстановки и осветительные приборы, необходимо разместить, сохраняя общее равновесие композиции и заботясь о выразительности ритмической организации композиции и выделении композиционного центра. Все предметы должны быть правильно построены в перспективе в соответствии с их пространственным положением.

Для создания выразительного светотонального решения композиции необходимо определить характер освещения (естественный свет из окон, один или несколько искусственных источников света). Верно изображенные светотональные отношения передают в рисунке общую световую среду, фактуру и тон поверхности всех предметов. От освещения зависит характер падающих теней, расположение которых в композиции также необходимо учитывать. Падающие тени должны быть построены в соответствии с законами наблюдательной перспективы.

На завершающем этапе нужно привести рисунок к цельности светотонального решения. Для этого необходимо обобщить мелкие детали, сблизить тональные градации внутри пятен света и тени, до нужной степени смягчая контрасты на заднем плане и усиливая на переднем плане, окончательно установить все тональные отношения и общую тональность композиции. Время на выполнение задания – 24 ч. Рисунок выполняется на тонированной бумаге формата А-2 мягкими графическими материалами (уголь, пастель, сангина, угольные и пастельные карандаши)

Примеры выполнения задания показаны на рис. 1.19 и 1.20.

Рис. 1.19. Пример выполнения задания 5. Автор Ксения Кутало

Рис. 1.20. Пример выполнения задания 5. Автор Ногана Чемидова