- •Характеристика образовательного учреждения
- •Аттестационый лист по учебной практике
- •Режим дня (холодный период года) Группа раннего возраста
- •Расписание непосредственно образовательной деятельности
- •Наблюдение 1. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы
- •Наблюдение 2. Комплекс мероприятий по физкультурно-оздоровительной работе
- •Наблюдение 3. Система закаливающих мероприятий
- •Аттестационый лист по учебной практике пм. 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
- •Наблюдение 4. Двигательный режим в разных возрастных группах Двигательный режим младшей группы
- •Двигательный режим подготовительной группы
- •Наблюдение 5. Проведение утренней гимнастики
- •Мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
- •Пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Конспект занятия по экологическому воспитанию
- •Образовательная деятельность в младшей группе на тему "Как звери к зиме готовятся?"
- •Пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Аттестационый лист по учебной практике
- •Аттестационый лист по учебной практике мдк 02.01 Организация игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Аттестационый лист по учебной практике мдк 02.01 Организация игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Аттестационый лист по учебной практике пм.02. Организация различных видов деятельности и общения детей мдк 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Аттестационый лист по учебной практике пм.02. Организация различных видов деятельности и общения детей мдк 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Аттестационый лист по учебной практике мдк.02.04. Организация продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
- •Аттестационый лист по учебной практике мдк.02.04. Организация продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
- •1. Выполнение решений предыдущего педсовета
- •2. Анализ итогов тематического контроля
- •3. Выступление заведующей доу
- •4. Выступление старшего воспитателя
- •5. Выступление воспитателя Барчуковой и.Ф.
- •6. Воспитатель Козлова в.Р.
- •7. Педагогические технологии организации сюжетно-ролевой игры
- •Конспект занятия по трудовому воспитанию «Игрушки любят чистоту»
- •Конспект продуктивной деятельности во второй младшей группе
Режим дня (холодный период года) Группа раннего возраста
Режимные мероприятия |
Время |
Дома (рекомендовано) Подъем,утренний туалет |
6:30-7:30 |
В МДОУ Прмем,осмотр,совместная и самостоятельная деятельность детей (игры,труд,наблюдения,дежурства) |
6:00-7:55 |
Утренняя гимнастика |
7:55-8:00 |
Подготовка к завтраку.Завтрак |
8:00-8:20 |
Игры,самостоятельная деятельность детей.Подготовка к НОД |
8:20-8:50 |
Непосредственно образовательная деятельность |
8:50-8:58 9:10-9:18 |
Второй завтрак |
9:20-9:30 |
Подготовка к прогулке.Прогулка (игры,труд,наблюдения,организованная совместная и самостоятельная деятельность детей) |
9:30-11:30 |
Возвращение с прогулки,водные и закаливающие мероприятия |
11:30-11:50 |
Подготовка к обеду.Обед |
11:50-12:15 |
Подготовка ко сну.Дневной сон |
12:15-15:15 |
Подъем.Воздушные и водные процедуры,дыхательная гимнастика |
15:15-15:25 |
Подготовка к полднику.Полдник |
15:25-15:40 |
Игры,самостоятельная деятельность детей.Подготовка к НОД |
15:40-15:50 |
Непосредственно образовательная деятельность |
15:50-16:00 16:00-16:10 |
Игры,подготовка к прогулке.Прогулка.Уход детей домой |
16:10-18:00 |
Дома (рекомендовано)Прогулка |
18:00-19:00 |
Ужин |
19:00-19:30 |
Спокойные игры,подготовка ко сну |
19:30-20:30 |
Сон |
20:30-6:30 |
Расписание непосредственно образовательной деятельности
Группа раннего возраста
Понедельник |
Развитие речи 8:50-8:58 9:10-9:18 Физическая культура 15:50-16:00 16:00-16:10 |
Вторник |
Музыка 8:30-8:40 Развитие речи 8:50-8:58 9:10-9:18
|
Среда |
Познавательное развитие 8:50-8:58 9:10-9:18 Физическая культура 15:50-16:00 16:00-16:10 |
Четверг |
Музыка 8:30-8:40 Художественно-эстетическое развитие. Рисование 8:50-8:58 9:10-9:18
|
Пятница |
Художественно-эстетическое развитие. Лепка 8:50-8:58 9:10-9:18 Физическая культура 15:50-16:00 16:00-16:10 |
Наблюдение 1. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы
Блоки физкультурно-оздоровительной работы |
Содержание физкультурно-оздоровительной работы |
Отметка «есть», «нет». Комментарии |
Создание условий для двигательной активности |
|
+ + +
+
|
Система двигательной активности |
|
+ + + + + + + + + + + +
|
Система закаливания |
|
+
+
+ + + +
|
|
|
+
|
Организация рационального питания |
|
+
+
+
|
Диагностика уровня физического развития |
|
+ + +
|
В режим двигательной активности входили следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы:
- утренняя гимнастика, гимнастика после сна, оздоровительный бег;
- прогулки-походы, подвижные игры и физические упражнения на прогулке,
- самостоятельная двигательная деятельность на спортивных комплексах и в сухом бассейне, в тренажерном зале;
- физкультурные занятия, релаксационных упражнений и упражнений на дыхание,
- обучающие занятия;
- физкультурные ежемесячные праздники, развлечения, спортивные игры,
- физкультминутки, двигательные разминки во время большого перерыва между занятиями (старшая, подготовительная группы).
Для неспецифической тренировки защитных и компенсаторных возможностей организма ребенка с аллергически измененной реактивностью, использовались:
1) закаливающие процедуры:
- полоскание рта и горла после еды, обширное умывание;
- воздушные, солнечные ванны, игры с водой на улице в жаркую погоду;
2) точечный массаж,
3) стопотерапия, профилактика психомоторного закрепощения детей старшей и подготовительной групп: учебные занятия проводились в режиме смены динамических поз (сидя, стоя).
Эффект благоприятных изменений, происходящих в организме детей, выражался в повышении работоспособности организма детей, расширении функциональных возможностей физиологических систем.
Инструктор по физическому воспитанию имеет стаж работы инструктором 2 года, образование среднее специальное. Она использовала разнообразные варианты проведения физкультурных занятий, которые проводились как в зале, так и на спортивной площадке:
- занятия по традиционной схеме;
- занятия, состоящие из набора игр большой, средней и малой интенсивности;
- занятия – тренировки в основных видах движений;
- ритмическая гимнастика.
На физкультурных занятиях в течение года дети с ней осваивали новые движения, отрабатывали способы выполнения уже знакомых движений. На практических занятиях педагог побуждала детей выполнять физические упражнения, способствующие развитию координации движений, ловкости, гибкости, уделяя специальное внимание развитию у ребенка представлений о своем теле, произвольности действий и движений. Следует отметить, что при этом она использовала воображаемые ситуации, побуждая детей создавать образы (животных, растений, и т.д.); предлагала воспитателям подбор игр и физических упражнений для физкультурных занятий и прогулок.