- •Неврологія. Органи чуття заняття № 1 Будова й функціональне значення нервової системи. Спинний мозок.
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Заняття № 2
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Заняття № 3 Довгастий мозок. Задній мозок.
- •Контрольні питання:
- •Заняття № 4 анатомія головного мозку (середній та проміжний мозок).
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Заняття № 5 Тема: анатомія головного мозку (кінцевий мозок, підкіркові ядра).
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Заняття 6
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Шийне сплетіння, його гілки та органи які іннервуються.
- •Плечове сплетіння, його гілки та органи які іннервуються.
- •Поперекове сплетіння, його гілки та органи які іннервуються.
- •Крижове та куприкове сплетіння, їх гілки та органи які іннервуються.
- •Заняття № 7
- •1.Етап - організаційний.
- •2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
- •3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
- •Контрольні питання:
- •Різновиди шкірної чутливості. Література
1.Етап - організаційний.
Демонстрація викладачем питань теми даного заняття. Перевірка готовності до заняття (зовнішній вигляд, відмітка присутніх)
2.Ознайомлення студентів зі змістом заняття. Виклад вузлових моментів теми.
3 Перевірка домашнього завдання (контрольні питання, тести)
Спинномозкові нерви, кількість пар, формування, хід, топографія, склад.
Класифікація спинномозкових нервів.
Гілки спинномозкових нервів.
Оболонні гілки спинномозкових нервів, хід, топографія, ділянки іннервації.
Білі сполучні гілки спинномозкових нервів, хід, топографія, склад.
Вентральні і дорзальні гілки спинномозкових нервів, загальна характеристика.
Шийні спинномозкові нерви, кількість, формування, хід, топографія, поділ на гілки.
Дорзальні гілки шийних спинномозкових нервів, хід, топографія, гілки, ділянки іннервації.
Підпотиличний нерв, формування, хід, топографія, об’єкт іннервації.
Великий потиличний нерв, формування, хід, топографія, об’єкт іннервації.
Вентральні гілки спинномозкових нервів, загальна характеристика.
Відмінності вегетативної нервової системи (ВНС) від соматичної.
Поділ ВНС на симпатичну та парасимпатичну частини.
Основні функції симпатичної частини ВНС.
Основні функції парасимпатичної частини ВНС.
Функціональний антагонізм двох частин ВНС.
Функціональний синергізм двох частин ВНС.
Центральні відділи ВНС, принцип розташування.
Надсегментарні центри ВНС, загальна характеристика.
Які особливості будови черепних нервів?
Перерахуйте 12 пар черепних нервів.
Назвіть і покажіть місце виходу з речовини мозку черепних нервів.
Назвіть і покажіть місце виходу черепнихх нервів з порожнини черепа.
Вегетативні вузли голови, пов’язані з проміжним нервом: їх корінці, гілки, ділянки іннервації.
IX пара черепних нервів: розвиток, загальна характеристика, ядра, вихід із мозку, вихід із черепа, гілки, ділянки іннервації.
X пара черепних нервів: розвиток, загальна характеристика, ядра, вихід із мозку, вихід із черепа, частини, їх топографія.
XII пара черепних нервів: розвиток, загальна характеристика, ядро, вихід із мозку, вихід із черепа, топографія, ділянки іннервації.
До яких нервів за функцією відноситься додатковий нерв?
Де розміщені ядра ХІ пари черепних нервів?
До яких нервів по функції відноситься під’язиковий нерв?
Які ядра має блукаючий нерв і їх топографія?
Які порушення розвиваються при ураженні чутливого компонента лицевого нерва?
Скільки ядер має лицевий нерв і їх топографія?
Топографія ядер блокового і відвідного нерва.
Скільки ядер має трійчастий нерв і їх топографія?
Самостійна робота студентів під керівництвом викладача на анатомічних препаратах
Завдання 1. На таблицях, атласах і розбірних моделях ока розглянути й вивчити будову органа зору, визначити функціональне значення його частин, розібрати провідні шляхи зорового аналізатора, зробити підписи до малюнка.
Завдання 2. На таблицях, атласах і розбірних моделях вуха розглянути й вивчити будову зовнішнього, середнього і внутрішнього вуха, визначити функціональне значення цих частин, розібрати провідні шляхи слухового аналізатора, зробити підписи до малюнка.
Завдання 3. На таблицях, атласах і муляжах розглянути й вивчити будову шкіри та її похідних, їх функціональне значення, розібрати провідні шляхи шкірної чутливості, зробити підписи до малюнка.
Завдання 4. На таблицях, атласах розглянути й вивчити будову органа нюху та смаку, визначити функціональне значення, розібрати провідні шляхи нюхового та смакового аналізаторів.
Завдання 5. За допомогою атласів, підручників заповнити таблиці.
Таблиця 1.
Будова шкіри
Шари шкіри |
Структури, що утворюють шар |
Функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблиця 2.
Сенсорні системи
Назва |
Сприймаюча частина (1) |
Провідна частина (ІІ) |
Центральна частина (ІІІ) |
Функції (вид чуття) |
||||
Орган чуття |
Рецептор |
Периферична НС |
Центральна частина |
|
|
|||
Центри |
Біла речовина |
|
|
|||||
Зорова система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Слухова система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Смакова система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нюхова система |
|
|
|
|
|
|
|
|
Кінестетична |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дотик |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 1. Будова очного яблука (схема).
|
|||||||
|
Рис. 2. Будова вуха
|
|||||||
|
Рис. 3. Вушна раковина
|
|||||||
|
Рис. 4. Слухові кісточки
|
|||||||
|
Рис. 5. Кістковий лабіринт внутрішнього вуха.
|
|||||||
|
Рис. 6. Будова шкіри.
|
|||||||
