Мета --- Суб’єкт --- Об’єкт --- Засоби --- Результат
Мета – за допомогою рефлексивної взаємодії суб’єктів створити сприятливі умови, що забезпечать оптимальне функціонування і розвиток навчального закладу, задоволення матеріальних і духовних потреб, самореалізацію кожного в організації.
Суб’єкт – окремі особи, групи осіб, а також управляюча і підпорядкована їй підсистеми навчального закладу.
Об’єкт – різноманітні форми суспільних відносин, стосунки, поведінка і діяльність людей.
Засоби – рефлексивна суб’єкт-суб’єктна взаємодія; різноманітні види діяльності, в які залучаються люди.
Результат – конкурентоспроможний навчальний заклад і творча самореалізація кожного в ньому, яка забезпечує гармонійний духовний розвиток і задоволення від життєдіяльності.
ОКЛ 1. Додаток 5
2. Мета, завдання, функції управління навчальним закладом
Навчальний заклад – це складна соціальна, динамічна, відкрита система; це простір радісної, успішної, щасливої життєдіяльності кожного учасника цієї системи
Загальна мета управління навчальним закладом – забезпечення продуктивності діяльності організації на основі доцільного налагодження навчально-виховного (виробничого) процесу та управління ним, розвитку матеріально-технічної та технологічної бази, ефективного використання кадрового потенціалу, власних і залучених матеріальних ресурсів.
У найширшому смислі мета управління навчальним закладом – створення сприятливого психічного клімату в організації, необхідних умов для життєдіяльності та реалізації мети освітнього закладу.
Конкретна мета: мета-мінімум – створити необхідні умови для життєдіяльності (ближня мета); забезпечити оптимальне функціонування освітнього закладу (середня мета); мета-максимум – забезпечити його розвиток (дальня мета).
Стратегічна мета навчального закладу – створити сприятливі умови для задоволення потреб і самореалізації кожного, що забезпечить оптимальне функціонування і розвиток навчального закладу.
Управлінська діяльність реалізує три провідні напрямки діяльності – три цілі:
створення простору радісної, успішної, щасливої життєдіяльності кожного в організації;
оптимізацію навчально-виховного процесу;
сприяння гармонійному духовному розвитку кожного.
ОКЛ 1. Додаток 6
Завдання управлінської діяльності – це конкретизований у просторі й часі зміст мети управління для окремих структурних підрозділів виконавців відповідно до їхніх компетенцій.
Основні завдання управління навчальним закладом:
визначення напрямків розвитку навчального закладу;
одухотворення і стимулювання кожного до творчої діяльності;
організація рефлексивної суб’єкт-суб’єктної взаємодії в навчальному закладі;
створення сприятливого психічного клімату в навчальному закладі;
створення простору радісної, успішної, щасливої життєдіяльності кожного;
оптимізація навчально-виховного процесу;
сприяння гармонійному духовному розвитку і самореалізації кожного.
Загальні функції управління навчальним закладом визначають лише вид управлінської діяльності незалежно від місця його виникнення, а також властиві управлінню будь-якою організацією і всім процесам у ній:
аналітико-прогностична (аналіз управлінської інформації, визначення потреб, виявлення закономірностей і тенденцій розвитку навчального закладу, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, прогнозування та моделювання перспектив);
планування (визначення стратегії, місії, розробка концепції, визначення дальньої, середньої, ближньої мети, цілей, завдань, шляхів їхнього досягнення та вирішення);
організаційно-координаційна (визначення місця і ролі кожного члена організації в реалізації планів, інтеграція та координація наявних ресурсів, зокрема часу, кадрів, матеріально-технічних, фінансових тощо);
контрольно-оцінювальна (моніторинг досягнення цілей, порівняння стандартів, норм, планів з реальним станом навчально-виховного процесу та розвитку всієї організації);
регулятивно-корекційна (коригування за наслідками моніторингу).
Конкретні функції використовуються в усіх видах професійної діяльності. Вони обумовлені горизонтальною диференціацією управлінської діяльності та пов’язані з її специфікою. Виокремимо деякі з них, зокрема:
управління виробництвом;
управління персоналом;
управління маргетингом;
управління фінансами;
управління інноваціями тощо.
ОКЛ 1. Додаток 7