Часть в

Задания части В могут быть 3-х типов:

1) Задания, содержащие несколько верных ответов;

2) Задания на установление соответствия;

3) Задания, в которых ответ должен быть дан в виде числа, слова, символа.

В 1. Соотнесите понятия и определения.

А. … – это реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека.

Б. … – относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации.

В. … – усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм, саморазвитие и самореализация личности.

Г. … – активное приспособление человека к условиям социальной среды путем усвоения и принятия ценностей, целей, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

1. Адаптация.

2. Социализация.

3. Развитие.

4. Воспитание.

В 2. Какому термину соответствует определение: «Процесс, который проходит человек на протяжении всей жизни, приобретения знаний об обществе и самом себе, развития социальных навыков и умений, интериализации всей его культуры»?

В 3. Из предложенных вариантов выберите основные понятия социальной педагогики:

А. Социально-педагогическая деятельность.

Б. Просвещение.

В. Социальное воспитание.

Г. Система образования.

Д. Социальная работа.

В 4. Для реализации принципа вариативности социального воспитания необходимы …

Укажите не менее двух вариантов ответа

А. Взаимодействие воспитателей и воспитуемых, содержанием которого является обмен ценностями

Б. Создание многообразных видов и типов воспитательных организаций

В. Дифференциация содержания, форм и методов социального воспитания

Г. Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития

В 5. К какому понятию относится следующее определение: «взаимодействие ребенка с микросоциумом, нарушающее его развитие и социализацию»?

Часть с

Ответы к заданиям части С формулируете в свободной краткой форме и записываете в бланк ответов.

С 1. Перечислите четыре группы факторов социализации.

С 2. На какие группы в социальной педагогике можно условно разделить отклонения от нормы?

С 3. Что вы понимаете под термином «технология»?

С 4. На чем основан принцип гуманности социального воспитания.

С 5. Дайте определение понятию «нормальное поведение».

Критерии оценки

За правильный ответ на вопросы заданий части А испытуемый получает 1 балл, заданий части В – 2 балла, заданий части С – 5 баллов.

Перевод тестовых баллов в четырех балльную школу оценок осуществляется по следующей школе.

Неудовлетворительно – до 50 % баллов за тест. Удовлетворительно – от 50 % до 69 % баллов за тест. Хорошо – от 70 % до 84 % баллов за тест. Отлично – более 85 % баллов за тест.

ФГБОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический

Университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогики

Тестовые задания для промежуточной аттестации по курсу

Социальная педагогика

Вариант 2

Тест содержит 27 заданий, из них 17 заданий – часть А, 5 заданий – часть В, 5 заданий – часть С. Верно выполненные задания части А оцениваются в 1 балл, части В – 2 балла, части С – 5 баллов.

ЧАСТЬ А

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выполнив задание, выберите верный ответ и укажите в бланке ответов.

А 1. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого являются приобретенные человеком ориентации и эталона поведения – это…

А. Специальная педагогика.

Б. Социальная педагогика.

В. Коррекционная педагогика.

А 2. Объектом социальной педагогики на индивидуальном уровне является…

А. Общество как относительно устойчивая общность людей.

Б. Социальная сфера общества.

В. Отдельный человек.

А 3. Социальная сфера общества, микросреда, коллективы людей и т.д. являются объектом социальной педагогики на …

А. Социальном уровне.

Б. Социально-средовом уровне.

В. Индивидуальном уровне.

А 4. Формирование личности, ее социализация связаны с …

А. Образованием.

Б. Перевоспитанием.

В. Социальным воспитанием.

А 5. Совокупность сложившихся в стране социальных отношений между людьми, структуру которых составляет семья, социальные, возрастные, профессиональные и иные группы, характеризует такой фактор социализации, как …

А. Менталитетом

Б. Государство

В. Общество

Г. Этнос

А 6. Понятие «социализация» было введено в 1887 г. …

А. А. В. Мудриком

Б. М. Вебером

В. А. Дистервегом

Г. Ф. Гиддингсом

А 7. Профилактика – это:

А. Система мер социального, психологического, педагогического плана, предполагающих блокирование отрицательных явлений микросреды, совокупность особых ситуаций, формируемых социальным педагогом с целью усиления внутренних резервов ребенка, обеспечивающих внутреннюю защищенность.

Б. Процесс социализации, сопровождаемый нарушениями в системе значимых отношений, приводящий к обеднению социального опыта и формированию психологических барьеров, усложняющих вторично процесс построения отношений.

В. Направление воспитания, имеющее целью обеспечение равновесия процессов становления личностного «я» (индивидуальное) в системе межличностных отношений, ориентирующееся на представление о значимости процессов солидарности и возможности полноценного проявления индивидуальности в потребности делать добро для других.

А 8. В социальной педагогике, понятие норма – это:

А. Некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, некий среднестатистический показатель, характеризующий реальную действительность, но не существующий в ней.

Б. Процесс усвоения социальных отношений, обеспечивающих свободное вхождение в социум и самоопределение личности в системе значимых отношений.

В. Создание благоприятных условий обучения, учитывающих как индивидуальные особенности каждого ребенка, так и его специфические особенности, свойственные детям с данной категорией нарушения, развития.

А 9. Педагогическая запущенность – это:

А. Отклонение от общепринятых норм поведения, сознательное нарушение общественной нормы с целью ее изменения или отмены, ведущее к изменению общей ситуации.

Б. Последствия дезинтегрирующего влияния на развитие личности в совокупности всех факторов при доминировании психолого-педагогических.

В. Процесс социализации, сопровождаемый нарушениями в системе значимых отношений, приводящий к обеднению социального опыта и формированию психологических барьеров, усложняющих вторично процесс построения отношений.

А 10. Под термином детство в социальной педагогике понимают:

А. Совокупность педагогических приемов и методов, целенаправленно воздействующих на сознание, поведение и деятельность человека как члена социума в процессе его социализации, адаптации в новых социальных условиях и в социально-ориентированных видах деятельности.

Б. Особое качество отношений между ребенком и взрослым, выражающееся в создании условий, обеспечивающих его физическое и нравственное развитие и духовное становление.

В. Особый период в жизни человека, характеризующийся в силу его биологической и социальной незрелости зависимостью от взрослых и требующий обеспечение условий социальной заботы, социальной защиты, социального развития.

А 11. Социально-педагогический портрет семьи – это:

А. Показатель, включающий, с одной стороны, характеристику нарушенных социальных условий, нестабильного психологического климата и слабых педагогических возможностей семьи, а с другой стороны – характеристику отношений самого ребенка к условиям семейной жизни.

Б. Процесс усвоения социальных отношений, обеспечивающих свободное вхождение в социум и самоопределение личности в системе значимых отношений.

В. Процесс социализации, сопровождаемый нарушениями в системе значимых отношений, приводящий к обеднению социального опыта и формированию психологических барьеров, усложняющих вторично процесс построения отношений.

А 12. К какому понятию относится следующее определение: «Исторически сложившиеся формы организации и регулирования общественной жизни людей»?

А. Социальное воспитание.

Б. Социальные группы.

В. Социальные институты.

А 13. Выберите определение, отражающее содержание психотерапевтической функции семьи как социального института.

А. Эмоциональная поддержка, включающая доверительность и самораскрытие.

Б. Обеспечение взаимопонимания как наиболее прочного основания семьи.

В. Психолого-педагогическое воздействие, направленное на приобщение к социальной жизни.

А 14. К какому понятию относится следующее определение: «Обеднение социального опыта отношений ребенка в связи с нарушениями в системе связей с родителями, ведущее к сложным психологическим состояниям и нарушению отношений»?

А. Десоциализация.

Б. Депривация.

В. Дезадаптация.

А 15. Средства массовой коммуникации относятся к _______ социализации.

А. Факторам

Б. Механизмам

В. Средствам

Г. Агентам

А 16. К какому понятию относится следующее определение: «Отклонение от общепринятых норм поведения, сознательное нарушение общественной нормы с целью ее изменения или отмены, ведущее к изменению общей ситуации»?

А. Девиантное поведение.

Б. Дезадаптация.

В. Деструктивное поведение.

А 17. Какое определение соответствует термину «адаптация»?

А. Система мер социального, психологического, медицинского, педагогического плана, направленная на восстановление физического и психического здоровья ребенка.

Б. Особая ситуация, основанная на включении ребенка в значимые виды деятельности и общения.

В. Процесс усвоения социальных отношений, обеспечивающих свободное вхождение в социум и самоопределение личности в системе значимых отношений.