Задача № 4.

К фельдшеру ФАПа обратился больной 52 лет с жалобами на повышение температуры до 39°С, сильную головную боль и боли в икроножных мышцах, тошноту, слабость. Болен третий день.

Объективно: желтушность кожи и склер, кровоизлияния в склеры глаз, лицо одутловато, язык сухой. Печень (+) 2см, безболезненная. Мочеиспускание безболезненное, но мочи мало. Больной работает скотником.

Вопрос:

1. Предположительный диагноз?

2. Действия фельдшера ФАПа (необходимость госпитализации, диагностика, лечение)?

9. В оценке теоретической части занятия будет учитываться работа с методическим пособием, знание лекционного материала, учебника ,работа с методическим пособием:

1. конспект нового материала пособия;

2. решение ситуационных задач, тестов;

3. составление таблиц дифференциального диагноза;

4. Составление таблицы дифференциального диагноза между иерсиниозом и псевдотуберкулезом (на дополнительный балл)- указать не менее 15 симптомов.

10. Заключение:

Содержание данного учебно-методического пособия соответствует требованиям ФГОС для специальности 060101 «Лечебное дело». В пособии содержатся сведения о биопрепаратах, классификация вакцин, сывороток и бактериофагов, правила их применения. Также даются новые знания по диагностике и лечению брюшного тифа, выписка из Приказа №139 от 02.03.89г., ПЭМ в очаге брюшного тифа. Представлены задачи, тесты для самоконтроля студентов. Практическое использование УМК поможет студентам лучше усвоить материал по теме, а преподавателям более рационально использовать аудиторное время.

11. Рекомендованная литература для студентов:

1. Основная:

2. Н.Д. Ющук «Инфекционные болезни», учебник, М 2008г, 325стр.

2. В.А. Малов, Е.А. Малова «Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии» учебник, М 2005г, 345стр.

2. Дополнительная:

1. А.И. Белоусов, В.Н. Дунайцева «Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии», 2009г (для ВУЗов).

2. В.И. Комар и др. «Инфекционные болезни. Практика среднего медицинского работника», 2008г.

3. Н.Д. Ющук, Ю.Я. Венгерова «Инфекционные болезни», М 2012г., 691 стр.

3. Использованные источники:

1. Приказ МЗ № 139 от 02.03.89г. «О мероприятиях по снижению заболеваемости брюшным тифом и паратифами в стране».

2. Н.Д. Ющук и др. «Инфекционные и паразитарные болезни в схемах и таблицах», М 2008г, 444стр.

3. Г.П. Котельников «Сестринское дело. Профессиональные дисциплины», М 2007г, 170стр.

4. Н.Д. Ющук, Ю.Я. Венгерова «Инфекционные болезни» учебник для студентов высшего профессионального образования, М 2012, 691стр.

5. Кафедра детских инфекционных болезней СГМУ «Инфекционные болезни у детей», Архангельск 2010г, 214стр.

Рецензия на УМК для самостоятельной подготовки студентов

по теме: «

Принципы лечения и профилактика инфекционных болезней»

«Заболевания, сопровождающиеся общетоксическим синдромом: брюшной тиф и зоонозные инфекции».

Составитель – Юрьева Л.К., преподаватель инфекционных болезней АМК,

1 квалификационной категории.

Пособие составлено на основании современных требований ФГОС. В пособии содержатся сведения о биопрепаратах, классификация вакцин, сывороток, биопрепаратов, правила их применения. Также даются новые знания по диагностике и лечению брюшного тифа, выписка из Приказа МЗ № 139 от 02.03.89, ПЭМ в очаге брюшного тифа. Представлены задачи, тесты для самоконтроля студентов.

Пособие рекомендовано для студентов отделения «Лечебное дело» 2-3 курсов и молодых специалистов среднего звена.

Рецензент -