§ 3. Преемственность

Наука кумулятивна. Ее не строит одно поколение, она требует преемственности и «сооружается на костях предшественников». До­стижения науки предшествующих периодов требуют уважения. За­дача каждого исследователя выделить в общем потоке непрерывно увеличивающегося объема литературы то, что имеет отношение к рассматриваемой проблематике, установить, что уже сделано, а что остается решить. Нива филологии уже достаточно распахана, и важно показать не только знакомство с последними теориями, но и их генезис. Только при этом условии начинающий сможет оценить и то, что сделано им самим. А для этого очень важно остановиться на системе нравственных ценностей, связанных с развитием науки.

Остановимся прежде всего на этической стороне проблемы пре­емственности, ибо наука все больше и больше становится коллек­тивным достижением человечества, интегрирующим сделанное разными людьми и в разные времена.

Культура прошлого, в том числе и культура людей с другим ми­ровоззрением, при критическом ее освоении дополняет и расширя­ет наши возможности.

В истории языкознания XX века (ограничимся только языко­знанием, многие примеры из истории других наук уже освещены в прессе) немало событий, показывающих, что отказ от уже достигну-

136

того ранее отбрасывал науку назад, а не способствовал ее успехам. Так было с «новым учением» о языке, с упрощенным вульгарно-социологическим истолкованием процессов языкового развития, препятствовавшим нормальному прогрессу науки. Так было и по­зже когда истиной в последней инстанции стали цитаты из статей Сталина. Так было и при некритическом заимствовании американ­ских структуралистских теорий и когда интуиция предавалась ана­феме.

Вместе с тем опыт истории науки XX века показывает, что нель­зя исходить из представления об однолинейном развитии нау­ки _ «только вперед только прогресс». За этим лозунгом нередко скрывалась преступная демагогия. В доказательство этого положе­ния акад. Д.С. Лихачев отмечал, что в XIV-XV вв. в России гра­мотность была очень высокой. Грамотными были и крестьяне и ремесленники А в ХVIII веке русские крестьяне были почти пого­ловно неграмотными, на что были исторические причины.

Все о чем говорилось выше, касалось этического аспекта отно­шений с предшественниками. Необходимо обратить внимание и на ответственность перед теми, кто придет на смену. Профессия и деятельность ученого неразрывно связаны с преподавательской ра­ботой, т.е. направлены не только на отыскивание истины и позна­ние культуры, но и нa приобщение к культуре других, а следова­тельно и с человеческими судьбами. Соприкосновение с процес­сом научного незнания и творчества формирует личность. Профес­сия ученого связана со многими духовными ценностями — эстети­ческими, интеллектуальными, этическими.

К сожалению, мь пока еще в плену у бюрократических норм, требующих не качества и значимости публикаций, а количества. Это приводит к погоне за возможностью печататься даже тех, у кого призвания к научной работе нет, что создает вредный информаци­онный шум. Для того чтобы положение исправилось, нужны благо­приятные моральные условия, повышение требовательности каж­дого к самому себе. От всех участников научного процесса требует­ся порядочность, порядочность и еще раз порядочность.

Гуманитарные науки несут ответственность за духовное здо­ровье и развитие общества и личности. Гармоничное развитие лич­ности определяет баланс роста культурных и материальных по­требностей. Рост первых для человечества полезен; рост последних часто развивает лишь негативные тенденции.

Взаимодействие личности с внешней средой можно себе пред­ставить как получение и переработку информации, потоками кото-

137

рой человек окружен. Искусство и наука обладают способностью расшифровывать для нас сигналы, которые посылает нам жизнь, и создаюткомпактныеспособыеехранения.

Культура человека зависит от его умения читать и понимать ху­дожественную и научную литературу, слушать музыку, видеть и понимать живопись, свободно и правильно выражать свои мысли, видеть и беречь красоту природы и человеческого общения.

Сопереживание и сотворчество приближают человека к талант­ливой или даже гениальной личности творца произведения, дают возможность открывать что-то новое и в самом себе, и в окружаю­щих, делают его интеллигентным.

Надо научиться находить себе учителей среди больших ученых прошлого. Талантливый, а тем более гениальный ученый опережа­ет свое время. Мы и теперь, в конце XX столетия, находим много актуального и заслуживающего продолжения в трудах АА. Потеб-ни, Е.Д. Поливанова, М.М. Бахтина, И.А. Бодуэна де Куртенэ, Н.С. Трубецкого, В.В. Виноградова, Л.В. Щербы и многих других у нас в стране и за рубежом.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Александров Я. С. О призвании ученого // Наука и человечество. 1971 — 1972.—

М.,1972.-С.120-127.

Арнольд И.В. Семантическая структура слова и методика ее Исследования.—Л.,

1967.

Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. —Л., 1981.

Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия.—Л., 1978.

Степанов Ю.С. В поисках прагматики: Проблема субъекта // Изв. АН

СССР.-Сер.лит.ияз.-1981.-Т. 40.-N94.-C. 325-332.

Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. — М., 1975.

Якобсон Р. Итоги девятого Конгресса лингвистов // Новое в лингвисти­ке. -1965. - Вып. 4. - С. 577 - 588.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 3

Глава I. Интеграция в науке. Методология — метод — методика. На-

правлениявсовременномязыкознании 6

§ 1. Интеграция и дифференциация в науке б

§ 2. Методология — метод — методика 8

§ 3. Направления в современном языкознании 9

Списокрекомендуемойлитературы — 16

Глава П. СистемЕшй подход 17

§ 1. История системного подхода 17

§ 2. Адаптивные функциональные системы. Среда....,, _. 20

§ 3. Полевая структура и нечеткие множества 26

§ 4. Тезаурусный подход 28

§ 5. Функции системы 30

Списокрекомендуемойлитературы 32

Глава ГГГ. Методы и процедуры лингвистического анализа 33

§ 1. Выбор методики 33

§ 2. Гипотетико-дедуктивный метод „ „ 34

§ 3, Метод оппозиций 36

§ 4. Дистрибутивный анализ 39

§ 5. Дистрибутивно-статистический анализ 41

§ 6. Валентностный анализ 43

§ 7. Контекстологический анализ 46

§ 8. Компонентный анализ 49

§ 9. Использование компьютеров влингвистическихисследованиях 56

Списокрекомендуемойлитературы 61

Глава IV. Выбор и обоснование темы исследования.— 63

§ 1. Требования, предъявляемые к научному исследованию. Обоснование

темы 63

§ 2. Выбор темы и объекта исследования 67

§ 3. Название темы 70

Список рекомендуемой литературы 71

Глава V. Планирование работы. Источники „ 72

§ 1. Планирование. „ 72

§ 2. Критерии отбора материала 75

§ 3. Источники фактического материала 76

§ 4. Интуиция и воображеЕше. 78

§ 5. Композиция работы „ 81

Списокрекомендуемойлитературы 83

Глава ¥Г. Метаязык исследования 84

§ 1. Общее понятие о метаязыке. '. 84

§ 2. Терминология 85

§ 3. Требования к термину 87

§ 4. Недостатки терминологии и их причины 90

§ 5. Советы начинающим 93

Списокрекомендуемойлитературы 94

139

Глава VII Графический метаязык 96

§ 1 Буквенная символика 96

§ 2 Схемы 96

§ 3 Таблицы и графики 98

§ 4 Графика, заимствованная в математике 100

§ 5 Графы 108

§ 6 Векторный анализ 111

Список рекомендуемойлитературы. „ 112

Глава VIII Стиль изложения 113

§ 1 Функциональный стиль научной прозы 113

§ 2 Синтаксис научного текста 115

§ 3 Лексико-фразеологическое варьирование. 118

§ 4 Определение 119

Список рекомендуемой литературы 122

Глава IX Накопление теоретической информации Библиография 123

§ 1 Ознакомление с теоретической литературой Практические советы 123

§ 2 Библиографический аппарат .... 126

Список справочной литературы . . . 132

Глава Х Обзор истории вопроса Ссылочный аппарат Преемственность и

этика в науке Культура — адаптивная система человечества 133

§ 1 История вопроса 133

§ 2 Ссылочный аппарат Цитирование. 134

§ 3 Преемственность 136

Список рекомендуемой литературы 138

Учебное издание

Арнольд Ирина Владимировна

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЛИНГВИСТИКЕ

Зав. редакцией Л. И. Кравцова

Редактор В Я. Киселева

Художественный редактор В А Щербаков

Ст корректор З.Ф. Юрескул

Оператор И.А. Дука

ИБ № 9077

Изд. № А-124. Сдано в набор 10.05.90 Подп в печать 19.11.90. Формат 60 х 88/16. Бум.

офс. № 2. Гарнитура Тайме. Печать офсетная Объем 8,82 усл.печл. 9,07усл.кр.-отт.