2.Жауап берген балалар ортадағы фишкалардан алып отырады.

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Бағалау фишкаларын тарату,түсіндіру.

3. Үйге берілген өлеңді оқыту.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Мәнерлеп оқуын талап етеді

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.дербес жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Тақырыпты ашу.

Жүсіпбек Аймауытов (1889—1931) — қазақтың көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі.

Туып өскен жері Павлодар облысының Баянауыл ауданына қарасты бұрынғы «Қызыл ту», қазіргі Жүсіпбек Аймауытов ауылы.

Әкесі Аймауыт кедей болғанымен, арғы аталары Дәндебай мен Қуан атақ-абыройлы, бай, ел арасында білікті кісілер екен.

Жүсіпбек жастайынан араб­ша хат тану, оқу үйренген. 1907 ж. бастап Баянауылдағы орысша-қазақша екі кластық мектебінде, Керекудегі (Павлодар) қазыналық ауыл шаруашылық мектебінде, Керекудегі екі класты орыс қазақ мектебінде тиіп-қашып оқиды. Бір жағынан бала оқытып, қаражат табады.

1911—1914 жж. ауылда мұғалім болып істейді.

5.Сөздік жұмыс

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

Оқушылар түсінгендерін қағаз бетіне түсіреді.

4.Мағлұмат береді

Түрткі болу, диалог

Балалар неге мен сендерге Ж.Аймауытов атамыздың өмірбаяны туралы түсіндірдім?

5.Қиын сздер мағынасын ашады.

6. Билету

7.Бағыт береді.

.

4. Тыңдайды жауап береді.

5. Өздері оқиды, топқа түсіндіреді, түсінбеген сөздерін сұрайды.

6.Бойын сергітеді

7.Оқушылар түсінген , алған білімдерін ортаға салады.

Көп нүктенің орнына мәтіннен сөздер тауып жазып, сөйлемді жазып алады.

4.Топпен жұмыс, диалог

5. Диалог

7. Топтық жұмыс

Ментальды карта қорғау

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

Фишкаларын санау арқылы бағалау.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде 27- жаттығу Сөздердің мағынасын түсіндіру..

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Ашық журналға ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Үйге берілген мәтінді оқыту, әңгімелету.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Мәнерлеп оқып, түсінгенін толық әңгімелейді тізбектей.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.дербес жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Тақырыпты ашу. Ойын «Күн шұғыласы»

Оқу, білім деген сөздер көз алдыңа нені елестетеді?

Әнуарбек Дүйсенбиев - 1931 жылы 25 қазанда Алматы облысы, Жамбыл ауданы, Қарақыстақ ауылында туған. Қазақ мемлекеттік университетін және БЛКЖО Орталық комсомол мектебін бітірген. Ұзақ жылдар «Балдырған» журналының жауапты хатшысы, «Жалын» баспасында бөлім меңгерушісі, «Жазушы» баспасында аға редакторлық қызмет атқарған.Шығ-ының бірі: / Не деу керек? 

5.Дәптермен жұмыс

5а/ Оқулықпен жұмыс

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

Оқушылар өлеңді әуенімен айтады.

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Ойында кім жылдам жауап берсе ұпай алады.

5.Дәптерге жазып алуларын ұсынады.

5а/ Оқушыларға мәнерлеп оқыту,

6. Билету

7.Бағыт береді.

.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді.

5. Өздері оқиды, топқа түсіндіреді, түсінбеген сөздерін сұрайды, дәптерге жазып алады.

5а/ Оқушылар мәнерлеп оқиды.

6.Бойын сергітеді

7.Әуенімен айтып үйреніп,өздіктерінен әндетіп айтады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

Ашық журналдан ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: Әуенімен жатқа айтып келу, ұстаз туралы қосымша өлеңдер болса жаттап келу...

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

16 мин

Тұлғааралық байланыс

1мин

Білім деңгейін анықтау

15 мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Бидай мен қаңбақ»

1 Оқушылар орындарынан тұрып топта бір-бірінің қолын ұстап алақан жылуымен сәттілік тілетеді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. 1-топ. Рөлге бөліп оқу

2-топ.Сахналық көрініс

3-то. Бидайға мінездеме

4-топ.Қаңбаққа мінездеме

1. Қолдарынан ұстап сәттілік тілейді.

2.Көшбасшы міндеті топта барлық балалардың қатысуын қадағалау.

3. Оқушылар берілген тапсырма бойынша дайын болғанда ортаға шапалақтап шығады.

1.Оқушылар арасында іштей бір-біріне сәттілік тілеп сезім білдіреді.

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жұмыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

24 мин

10 мин

14 мин

4. Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан.

Қалай ойлайсыңдар мен бұл өлеңді неге оқыдым? Бұл кім? Ол кісінің қандай өлеңімен танысып едік? Өлеңді оқу.

Ментальды карта құру

5. Оқулықпен жұмыс

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

8.Бекіту

4. Өлеңмен жаңа сабқты бастайды.

Мағлұмат береді, бағытттайды.

І,ІІ топтар- жақсы іс

ІІІ,ІV-топтар жаман іс

Түрткі болу, диалог

Сызбаны бастап береді.

5.

1/ іштей оқу

2/тізбектей оқу

3/ сұрақ жауап

6. Билету

7.Бес асыл іс, бес дұшпанды оқулықтан теріп жазу.

8.Бүгінгі Абай атамыздың шығармасынан қандай болуды үйрендің?

Достарыңа қандай болмаңдар дер едің?

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толтырады.

5. Өздері оқиды, топқа түсіндіреді, түсінбеген сөздерін сұрайды.

5.

Оқиды, түсінгендерін айтады.

6.Бойын сергітеді

7.Жұппен жылдам тауып дәптерге жазып алады бірге қол көтереді.

4.Топпен жұмыс, диалог, «Карусель »

5. дербес жұмыс,

7. Жұптық жұмыс

Жылдам болған әр топтан бір жұп қана оқиды

Рефлексиялық-бағалау кезеңі 5 мин

Бағалау 4мин

Үйге тапсырма 1мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде Шығармашылық тапсырма

Мақал-мәтелдер айту /жақсы іс пен жаман іске/

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Бидай мен қаңбақ»

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Үйге берілген өлеңді рөлге бөліп оқыту, әңгімелету.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Мәнерлеп оқып, түсінгенін толық әңгімелейді .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.дербес жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.

Тақтада өз ойларын жазу. Бұл кім? Ол кісінің қандай өлеңімен танысып едік? Өлеңді оқу.

5. Оқулықпен жұмыс /Сызбамен бес асыл іс, бес дұшпанды толтыру өлеңнен/

5а/ Дәптермен жұмыс

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

Мақал-мәтелдер айту /жақсы іс пен жаман іске/

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Сызбаны бастап береді.

5. Оқушыларға мәнерлеп оқыту,

5а/ Дәптерге сызбаны жазып алуларын ұсынады.

6. Билету

7.Бағыт береді.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толтырады.

5. Өздері оқиды, топқа түсіндіреді, түсінбеген сөздерін сұрайды.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып еске түсіріп айтады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 30 бет сызба толтыру. Өлеңді жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Өткен сабақтағы мазмұндама бағаларын айтып кеткен қателік пен жетістіктерін айту.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Жеке-жеке әр баланыкін айтады.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Тыңдайды, қателігін түзейді. .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.дербес жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.

Бөлімдегі мәтін, өлеңдерден үзінді оқу арқылы

«Кім тапқыр?» ойынын ұйымдастыру

5. Оқулықпен жұмыс

Таңдай арқылы мәтін алу.

Оқушылар оқу жылдамдықтарын тексеру.

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Жатқа жазу

4. Үзінді оқып отырады.

Түрткі болу, диалог

5. Оқушыларға қалай оқу керектігін түсіндіреді.

6. Билету

7.Бағыт береді.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толықтырады.

5. Жылдам әрі мәнерлеп оқиды.

6.Бойын сергітеді

7.Есте сақтау қабілеттерін арттырады, жатқа жазады..

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

7. Дербес жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 30 бет сызба толтыру. Өлеңді жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Аңқау арыстан » ертегісі

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапрсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ертегіні оқиды,әңгімелейді.

Тақтада өз ойларын жазу.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Адал еңбек етіп, көп ақша жинадың дерлік. Ол ақшаны қайда жұмсайсың?

5а/ Дәптермен жұмыс

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

3 ұлына мінездеме береді.

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Сызбаны бастап береді.

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге жауаптарын жазып алуларын ұсынады.

6. Билету

7.Бағыт береді.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толтырады.

5. Ойланып жауап береді.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып еске түсіріп айтады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 30 бет сызба толтыру. Өлеңді жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Байлық пен ақыл » ертегісі

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапрсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ертегіні оқиды,әңгімелейді.

Тақтада өз ойларын жазу.

Ертегілер

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Өсек айтудың пайдасы бар ма?

5а/ Дәптермен жұмыс, /сөздік жұмыс/

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

Түлкі мен қасқырға мінездеме

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Сызбаны бастап береді.

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге жауаптарын жазып алуларын ұсынады.

6. Билету

7.Бағыт береді.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толықтырады.

5. Ойланып жауап береді.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып еске түсіріп айтады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 39-40 бет сызба толтыру. Өлеңді жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау