2.Жауап берген балалар ортадағы фишкалардан алып отырады.

Уақыты

Сабақтың әдіс-тәсілдері (Модуль, стратегиялар)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Барлығын қамту(оқушының іс-әрекеті)

Модуль, стратегиялар

1-сабақ

10мин

20 мин

10мин

5мин

2-сабақ

3 мин

5 мин

10 мин

2 мин

10 мин

5 мин

5 мин

5мин

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2. Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Қасқыр мен түлкі » ертегісі

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасауды топтарға бөлу..

4.Тақырыпты ашу.

Ертегіні оқиды,әңгімелейді.

Тақтада өз ойларын жазу.

Ертегілер

5. Оқулықпен жұмыс

/Миға шабуыл/

Кейіпкерлерге мінездеме беру.

5а Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

6. / Дәптермен жұмыс, /сөздік жұмыс/

7.Бекіту. Ұпай санау, бағалау.

8.Психолигиялық ахуал.

9. Өткен сабақ қпен жаңа сабақты байланыстыру.

Топтық жұмыс

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасауды топтарға бөлу..

10. Сызба бойынша ертегіні ретпен әңгімелеу.

11.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

12. Ой қозғау

Дәптермен жұмыс

Шығармашылық тапсырма

13.Сабақты бекіту

«Ұр тоқпағым ұр» ойыны

Сабаққа мүлдем қатыспаған баланы керісінше мақтау / оқушылардың келесі сабаққа дайындалып жауап беруіне себеп.

14. Бағалау.

15.Рефлексия

1.Бастап беру.

2. Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады

3. Бағыт береді топтарға

Түрткі болу, диалог

4. Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Сызбаны еске түсіреді ертегінің қай түріне жататынын анықтайды

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Билету.

6. Дәптерге жауаптарын жазып алуларын ұсынады

7.Бағыт береді.

Ертегі ұнады ма? Несімен ұнады?

8. Сабақты бастайды Бұрынғы өткен заманда....

Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Бағыт береді топтарға

Түрткі болу, диалог.

10.Бағыттайды.

11.Билету.

12. Ұнаған кейіпкерінің суретін салуды ұсынады.

13.Ауызша ұр тоқпағым ұр дейді.

14.Ұпай санау..

1. «жүрек жылуы» тілек айту

Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2. Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды

4.Тыңдайды жылдам жауап береді,толықтырады

5. Ойланып жауап береді.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6. Ойланып еске түсіріп айтады

7. Бойын сергітеді

.

7. Топпен талдайды, жауап беріп сабақты бекітеді.

8.Ойдан өтірік ертегі құрайды,жалғастырып алып кетеді.......

9.Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды .

10. Өздері топта түсінгендері бойынша бөліп алып орындайды.

11. Бойын сергітеді.

12. Ұнағанын салады.

Түсіндіреді не себептен ұнағанын.

13. Балалар топта кім мүлдем қатыспады сол баланың атын атайды...

14. Өз-өздерін бағалау.

15. Стикерге ертегінің не себептен ұнағаны немесе ұнамағаны туралы жазады.

Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

Ұжымдық жұмыс

Топтық жарыс

Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

Диалог

дербес жұмыс,

Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Ұр , тоқпақ » ертегісі

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапрсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ертегіні оқиды,әңгімелейді.

Тақтада өз ойларын жазу.

Ертегілер

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Ертегі кейіпкерлерін ата!

5а/ Дәптермен жұмыс, /сөздік жұмыс/

Жиһаз, бітік, арам пиғылды, арамза.

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

«Орама» әдісі бойынша

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Ертегінің қай түріне жататынын сұрайды..

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге жауаптарын жазып алуларын ұсынады.

6. Билету

7.Егер осы сақина сенің қолыңа түссе сен не тілер едің?

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толықтырады.

5. Ойланып жауап береді.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып суретін салады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 39-40 бет сызба толтыру. Өлеңді жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Сақина » ертегісі

Оқу, әңгімелеу, рөлге бөліп оқу,сахналық көрініс жасау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Өздері таңдап алған тапсырма бойыншадайындалып, орындайды .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жұмбақ шешу

Кішкене ғана бойы,

бар айналдыра киген тоны бар.

Төрт түлік

Қой,жылқы, сиыр, түйе.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Жырды мәнерлеп оқу

5а/ Дәптермен жұмыс / сызбаны толтыру/

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Мақал-мәтелмен жұмыс

Мағынасын ашу.

Қойдың суретін салу

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Билету

7.Оқытады, мағынасын ашуды сұрайды.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Мәнерлеп оқиды.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып жауап береді.

Қойдың суретін салады.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 53бет Жырды жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Қой » жыры

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Жатқа айту .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Мақал-мәтелмен жұмыс

Тұяқ тайға жеткізер,

Тай құнанға жеткізер.

Құнан атқа жеткізер,

Ат мұратқа жеткізер.

Жылқы малы туралы айту оның пайдасы?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Жырды мәнерлеп оқу

5а/ Дәптермен жұмыс / сызбаны толтыру/

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Мағынасын ашу.

Құлын суретін салу

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Билету

7.Терісінің, сүтінің, етінің, жылқы пайдасы

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Мәнерлеп оқиды.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Сызбамен жұмыс жасайды..

Құлын суретін салады.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Менталды карта

«Карусель»

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 53бет Жырды жаттап алу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Торы құлын » жыры

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Мәнерлеп оқу .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Мақал-мәтелмен жұмыс

Сиырлының үйі-айран,

Сиырсыздың үйі- сырдаң.

Сиырдың сүті-тілінде.

Сиыр малы туралы не білесіңдер?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Жырды мәнерлеп оқу

5а/ Дәптермен жұмыс / сызбаны толтыру/

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Мағынасын ашу.

Құлын суретін салу

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Билету

7.Терісінің, сүтінің, етінің, сиырдың пайдасы

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Мәнерлеп оқиды.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Сызбамен жұмыс жасайды..

Сиыр суретін салады.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Менталды карта

«Карусель»

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 55бет Жырды мәнерлеп оқу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Сиыр» жыры

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Топтарға тапсырма бөліп береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Мәнерлеп оқу .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Мақал-мәтелмен жұмыс

1/Нар жолында жүк қалмас.

2/Бақырауық демесең,

Бағалы көлік түйе ғой.

Жұмбақ шешу

Түйе малы туралы не білесіңдер?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Жырды мәнерлеп оқу

5а/ Дәптермен жұмыс / сызбаны толтыру/

-Түйе жүнінен істелетін бұйымдар:

-Түйе сүтінен әзірленетін тағамдар:

-Түйе терісінен істелетін бұйымдар:

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Суретке қарап түйені елсетету.

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Билету

7.Суретпен жұмыс

Түйенің төлінің аты?

Түйе қандай шөпті жақсы көреді?

Түйенің пайдасы қандай?

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Мәнерлеп оқиды.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7..Түйе суретін салады.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 57бет Жырды мәнерлеп оқу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

«Атадан қалған асыл мұра» бөлімі

Топтар тапсырмалары.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру. Карта құруға көмектесу.

арқылы бағаланады.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ бір-біріне сұрақтар қояды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ж. Аймаутовтың биыл 125 жылдық мерей тойы . Жүсіпбек Аймауытов (1889—1931) — қазақтың көрнекті жазушысы, драматург, публицист, қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі.

Аймауытов 1889 жылы Семей губерниясы, Павлодар уезі, Қызылтау болысының №1 ауылында кедей шаруаның семьясында туды.

Ғұмыры алты-жеті қарадан артық мал бітіп көрмеген әкесі Аймауыт балаларын (Ақат, Жүсіпбек, Жақыпбек) қаршадайынан еңбекке баулиды. Ауылдағы етікші, ағашшы, сыршыларға жіберіп, қол өнеріне үйретеді

Сызбаемен жұмыс. / Өткен Қартқожа әңгімесін еске түсіру.

Қартқожа

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Мәтінді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

1.топ- Өлең құрастыру 2.топ-Сурет салу

3. топ-Ребус құрау «Жаңаарқа» 4.топ- Ментальды карта / Туған жердің ыстығы?/

7.Сабақты бектіту

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Сурет көрсетеді.

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, тізбектей оқу.

5а/ Бойын сергітеді

Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Суретті тамашалай топпен жұмыс жүргізеді.

7. Оқушылар өз жұмыстарын түсіндіреді.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: «Туған жер» өлең құрастырып көру. Мәтінді оқу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Топтарға берілген тапсырма бойынша өткенді бектіу.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру. Карта құруға көмектесу.

арқылы бағаланады.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.

Сөзжұмбақ шешу. /

« ОТАН»

СМАҚОВ Жақан (1932-1974). Жаңаарқа ауданы Ынталы колхозында туған. қазақ мемлекеттік университетінің журналистика факультетін бітірген. Еңбек жолын 1955 жылы Талдықорған облыстық газетінде бастайды. Одан кейін «Қазақстан пионері», «Коммунизм таңы» назеттерінде істейді. 1958 жылы Алматы теледидары ашылысымен сонда қызметке ауысады. Теледидар хабарларының жаңа түрлерін ойлап табады. «Ерденнің ертегісі», «Кешкі ертегі», «Спать пора малышам», «Алдардың айласы», «Жан-жануарлар дүниесі», «Бұл сенің әнің», «Ал сурет салайық» сияқты тұрақты көрсетулер ұйымдастырады. «Тамшы», «Бұршақ туралы ертегі», «Кім күшті, кім мықты», «Аю қалай адасты» сияқты шығармаларын әуелі теледидарға арнап, кейіннен кітаптарына енгізеді. Оның  «Құсбегі» телефильмі бүкіл одақтық экранға шығады.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Мәтінді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс Топтарға тапсырма

7.Сабақты бектіту

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Сурет көрсетеді.

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Суретті тамашалай топпен жұмыс жүргізеді.

7. Оқушылар өз жұмыстарын түсіндіреді.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Топтарға берілген тапсырма бойынша өткенді бектіу.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру. Карта құруға көмектесу.

арқылы бағаланады.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Мақал-мәтел

1.Туған жердің күні де ыстық,

Түні де ыстық.

2. Отан оттан да ыстық

Мұқағали Сүлейменұлы Мақатаев (1931-1976, шын аты Мұхаммедқали) – қазақтың лирик ақыны, жазушы, аудармашы өз заманында лайық бағасын ала алмаса да өзінен кейінгілер үшін мәртебесі биік ақиық ақын.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс Топтарға тапсырма

....өзен ...... тіл

......тау ....... үн

7.Сабақты бектіту №5 тапсырма

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Сызба көрсетеді.

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Сызбамен топпен жұмыс жүргізеді.

7. 2 Сызба бойынша өз ойларын айтады.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Топтарға берілген тапсырма бойынша өткенді бекіту.

Астана туралы мағлұматтарын тыңдау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Сөйлем құрастыру.

1.... – ана тілім.

......- мемлекеттік тіл.

Дихан-Баба Әбілев (1907-2003) - Павлодар облысының Баянауыл ауданындағы Мойылдыбұлақта дүниеге келген.. Семей ауыл шаруашылығы техникумын,Алматыдағы Коммунистік Журналистер институтын (1937), Қазақ КСР Ғылым академиясының аспирантурасын (1948) тәмамдаған. 1927-1934 жылдары халық ағарту, баспасөз қызметтерінде болған. Баянауыл аудандық "Ленин туы" газеті редактордың орынбасары, республикалық "Қазақ әдебиеті" газетінің жауапты хатшысы, Бас редактордың орныбасары,  Қазақстан жазушылар одағының төрағасы,  Көркем әдебиет баспасының Бас редакторы. 1942 жылдан 1946 жылға дейін Ұлы отан соғысына қатысқан. Алматы қаласы көшелерінің біріне есімі берілген.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс Топтарға тапсырма

«Тіл» деген сөздің мағынасын ашу

7.Сабақты бектіту №6 тапсырма

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Қағаз бетіне түсіреді.

Оқушылар дәптерге жазып алады.

7. Туған тіл деген тіркестің орына қазақ тілі деген сөзді қойып оқу.

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Топтарға берілген тапсырма бойынша өткенді бекіту.

Туған тілім өлеңін жатқа айту.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Бөлімнің атын еске түсіру.

Неткен сұлу, неткен көркем,

Осы менің туған өлкем.

Тұрманжанов Өтебай (15 желтоқсан 1905, Оңтүстік Қазақстан облысы Бөген ауданы Жалғызағаш ауылы – 1978, Алматы) – жазушы. Мәскеудегі Шығыс жастарының коммунистік университетін бітірген (Тұрманжанов шығармалары негізінен балаларға арналған. Тұрманжанов 40-қа жуық еңбектің авторы. Ол Л.Н.Толстойдың балаларға арналған көптеген шығармаларын қазақ тіліне аударған.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс Шығармашылық тапсырма

«Неткен сұлу ,неткен көркем,

Осы менің туған өлкем.

...............

7.Сабақты бектіту №6 тапсырма

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Өлең құрастыруға бағыт береді.

7.Сабақты бекіту.

Туған өлке тағы несімен көрікті?

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Өлең шығарады.

Оқушылар дәптерге жазып алады.

7. Туған өлкенің тағы көрікті жерлерін атау..

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Дарынды және талантты оқушымен жұмыс.

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Туған өлкем өлеңін жатқа айту.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Топқа ат қою

3Жаттауларын мәнерлеп айтады..

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Бөлімнің атын еске түсіру.

Неткен сұлу, неткен көркем,

Осы менің туған өлкем.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

1 топ-мақал-м .2-топ суретін салу.3 топ өлең шығару.4 топ- Отан сөзіне ребус құрастыру.

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

Тест жұмысын орындау

1/ә.2/б.3/а.4/б.5/ә.6/в.7/б.8/а.9/в.10/в

7.Сабақты бектіту

Осы бөлімнен ең ұнаған мәтін немесе өлеңді ата

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Оқушыларға оқып тұру..

7.Сабақты бекіту.

Сұрақ қояды

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Берілген тапсырма бойыншажұмыс жасайды.

5а/ Бойын сергітеді

6.Тыңдап отырып дұрыс жауапты белгілейді.

7. Жауап береді , өз ойын толық жеткізуге тырысады.

4.Топпен жұмыс, Диалог

5. Топтық жұмыс.

6. Дербес жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Топтарға берілген тапсырма бойынша өткенді бекіту.

Мақал-мәтел айту. Өткен бөлімдегі қызықты әңгіме ,өлеңдер еске түсіру.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жаңа бөліммен таныстыру.

Сөзжұмбақ шешу.

Туған жері — Торғай уезінің, Сарықопа облысының бірінші ауылы(қaзipri Қостанай облысының Жанкелдин ауданынақарасты "Қызбел" ауылы). Әкесі — Дулат аймағына аты шыққан шебер кісі болған, ер тұрман жасап, етік, мәсі тіккен. Шешесі — Дәмеш ойын тойдың базары, әнші кісі болған. Әкесі балаларын жастайынан оқуға береді. Алғашқыда бала Міржақып ауыл молдасынан оқып, хат таниды. Молдадан екі жыл оқығаннан кейін, 1897-1902 жылдары, ауыл мектебінде орысша оқытатын Мұқан мұғалімнен дәріс алады.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Мәтінді оқиды. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс Топтарға тапсырма

«Суретпен жұмыс. мағынасын ашу

7.Сабақты бектіту

«Қыс»

1-т ауа-райы. 2-т мұз . 3-т аяз 4 топ- қар.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Қағаз бетіне түсіреді.

Оқушылар дәптерге жазып алады.

7. топпен қорғайды..

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жаңа бөліммен таныстыру.

Сөзжұмбақ шешу.

Мағжан Жұмабай (Әбілмағжан) Бекенұлы (25 маусым 1893, Солтүстік Қазақстан облысы, қазіргі Мағжан Жұмабаев ауданы, Сасықкөл жағасы – 19 наурыз 1938, Алматы) – Алаш қозғалысының қайраткері, ақын, қазақ әдебиетінің жарқын жұлдызы өкілі. Атасы – Жұмабай қажы. Әкесі Бекен саудамен айналысқан дәулетті адам болған. Анасының есімі – Гүлсім. Мағжан ауыл молдасынан сауатын ашқан.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Мәтінді оқиды. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

«Суретпен жұмыс. мағынасын ашу

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

Балапанның әр жыл мезгіліндегі өмірі.

1-т қыс. 2-т жаз . 3-т күз. 4 топ- көктем.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді. Талды толтыру

7.Сабақты бекіту.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Қағаз бетіне түсіреді.

Оқушылар дәптерге жазып алады.

7. Әр жыл мезгілінде балапан қандай күйде топпен қорғайды..

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Топтық жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жаңа бөліммен таныстыру.

Жаңылтпаштарды дұрыс оқу.

ШҮКІРОВ ЗЕЙНОЛЛА

(1927–1979)

Қызылорда облысының Арал ауданындағы Бөген кеңесінде туған. Бастауыш білім алғаннан кейін қатты науқастанған. Бірақ төсек тартып жатқанмен, мүгедек халіне ерлікпен, төзімділікпен төтеп беріп, қайсар жас өздігінен білім алған. Сөйтіп бар өмірін жазушылыққа арнаған. Өмірінің соңына дейін жазушылық қаламын қолынан түсірмей, ондаған кітап ұсынды..

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Өлеңді оқиды. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

Суретпен жұмыс 96 бет. мағынасын ашу

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

Қыс мезгіліне өлең құрастыру.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді.

Суретін салуға ұсыныс білдіреді / қардың/

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге суретін салады..

7. Өлең шығарып көреді..

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жеке оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Шығармашылық жұмыс.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау,өлең шығару

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жаңа бөліммен таныстыру.

Сөзжұмбақ шешу. « Тәуелсіздік»

Тұманбай Молдағалиев (20.03.1935 жылы туған, Алматы облысы, Еңбекшіқазақ ауданы, "Жарсу" совхозында дүниеге келді - 10.10.2011, Алматы қаласы) — қазақтың біртуар ақыны. 2011 жылы қазанның 10 күні Тұманбай Молдағалиев дүниеден озды.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ Өлеңді оқу.

Мәтінді оқиды. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

мағынасын ашу

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

Осы қорқақ адам бейнесінен батыр қандай болу керектігін айту.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді.

Қорқақ бейнесін жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Шығармашылық жұмыс.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Жаңа бөліммен таныстыру.

Қасым Аманжолов — қазақ поэзиясының аса көрнекті өкілі, халқымыздың дарынды ақыны, атақ-даңқы кең жайылған  Қасым Аманжолов қазіргі Қарағанды облысының Қарқаралы ауданындағы Қызыл деген жерде 1911 жылы дүниеге келеді. Майданнан өлеңмен жазған "Ағайыма" деген хатындағы: "Қыс. Қыстау. Атамекен Қызылдағы" дегендегі Қызыл – сол туған жері. Әкесі де сонда қайтыс болады. Жас болса да Қасым соның бәрін есінде жақсы сақтап қалған. Әке-шешеден жастай жетім қалған, ол біраз жыл ағасының қолында өседі. Алғашында жаңадан ашылған ауыл мектебінде оқып, сауатын ашады.

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

мағынасын ашу

Сызбамен жұмыс.

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

«Қазақстан»

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

Дәптерге толтыруларын ұсынады.

6. Түсіндіреді.

Сызбаны жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Шығармашылық жұмыс.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу,жаттау, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ертегімен танысу.

Суретпен жұмыс

1. Қалай ойлайсыңдар ертегі не туралы?

2. Ертегіде қандай кейіпкерлер бар?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

мағынасын ашу

Сызбамен жұмыс.

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

Қалай түсінетіні туралы өз ойын айтады.

Бойыңа сенбе, ....... сен.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

6. Түсіндіреді.

Сызбаны жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу,жаттау, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Сөзжұмбақ шешу.

Суретпен жұмыс

1. Өлең тақырыбына қарайық не туралы деп ойлайсыңдар?

2. Жаңа жыл қандай мереке?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

мағынасын ашу

Жұмбақ шешу

Жұмбақты аяқтау...

7.Сабақты бектіту

Топтарға тапсырма

Жаңа жылға сыйлық жасау.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

6. Түсіндіреді.

Жұмбақты жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу,жаттау, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

3. «Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым»

4. Мәуленов, Сырбай (17.9.1922 ж. туған Қостанай облысы; Жанкелдин ауданы; Торғай поселкесінде дүниеге келген; — 1993) — ақын. Ұлы Отан соғысына қатысқан. Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетін бітірген / Дала жұлдызы атты шығармасы бар 3 сыныпта танысамыз. /

1. Өлең тақырыбына қарайық не туралы деп ойлайсыңдар?

2. Ақылды кім айтады?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

С Мәуленов туралы түртіп алу.

Нақыл сөзбен жұмыс. Мағынасын ашу.

7.Сабақты бектіту

Топтарға тапсырма Үлкенді тыңдаған бала қандай болып өседі?.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

6. Түсіндіреді, жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу,жаттау, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6. мин

4. Спандияр Көбеев (1878 - 1956) - қазақ жазушысы, қоғам қайраткері, Қазақстанның еңбек сіңірген мұғалімі. 1878 жылы бұрынғыТорғай облысы, Обаған болысына қарасты нөмiрі үшiншi ауылда - қазiргi Ақсуат ауылында дүниеге келген. Анасы Айтбоз өте қайратты, ақылды, ауылының ортақ анасы сияқты қадiрлi адам болған көрiнедi. Әкесi Көбей хат таныған, шыншыл, тек қолөнерiмен күн көрген. Әке-шешесiнiң үлгi тәрбиесi болашақ педогог-жазушының мiнез құлқының қалыптасуына көп әсер еткен. Мектеп жасына жетiп қалған бала бiрде әкесiмен бiрге бұл кездегi дәулеттi кiсi Соқытбайдың ауылына барғанда, Ыбырай Алтынсариндi көредi. Көп кешiкпей сол ауылда ұлы ағартушы Ы. Алтынсарин бiрiншi рет екi жылдық мектеп ашады. 1887 жылдың желтоқсанында Алтынсариннiң тiкелей көмегiмен Спандияр сол мектепке алынады. 

5.Мәтін тақырыбына қарайық не туралы деп ойлайсыңдар?

3. Ақылды кім айтады?

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ мәтіндіоқу. Сөздік жұмыс

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

Осы мәтін арқылы жазушы не айтпақшы?

Нақыл сөзбен жұмыс. Мағынасын ашу.

7.Сабақты бектіту

Топтарға тапсырма Үлкенді тыңдаған бала қандай болып өседі?.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

6. Түсіндіреді, жазу.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: оқу,жаттау, мағлұмат жинау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Сөзжұмбақ шешу.

Спандияр, қашап, ата, анасы, кемиді, қария, аяқ, немересі.

Мәтінмен таныстыру.

1. Қалай ойлайсыңдар мәтін не туралы?

2. Жарлы деген сөздің мағынасын түсінесіңдер ме ?

8 тапсырманы оқу дұрыс бұрысын табу.

4. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу.

5. Сөздік жұмыс

Тыйым сөз

Әркімді бір келемеждеп, мұқатпа.

5а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

6.Дәптермен жұмыс

Тыйым сөзді жазып ,түртіп алу.

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

1. Мәтіннен шал мен балалардың сөздерін тауып оқы.

2. Балалар неліктен ұялды?

3. Балалардың іс-әрекетіне өз көзқарастарыңды білдір.

4. Мәтінді басқаша тағы қалай атауға болады?

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

5а/ Билету

6. Түсіндіреді.

Жазады.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 114бет «Өсиеті Абайдың» жаттау/хрестоматиядан

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру.

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Хрестоматиядан жаттауды сұрау.

«Өсиеті Абайдың»

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай жинау арқылы бағаланады.

3. Жаттауды сұрайды.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау

Топқа ат қою

3. Жаттауларын айтып одан қандай тәрбие алғандарын айтады .

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Топтық жарыс.

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Ертегіні оқиды,әңгімелейді.

Тақтада өз ойларын жазу.

Ертегілер

5. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/

Жұмбақ шешу

5а/ Дәптермен жұмыс, /сөздік жұмыс/

6.Сергіту сәті

Билеу бейне роликке қарап

7.Ой қозғау

Шығармашылық тапсырма

Мысық пен тышқанға мінездеме

4.Мағлұмат береді, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

Сызбаны бастап береді.

5. Ойландыраты сұрақ қояды.Жауаптарын тыңдайды талқыға салады.

5а/ Дәптерге жауаптарын жазып алуларын ұсынады.

6. Билету

7.Бағыт береді.

4. Тыңдайды жылдам жауап береді,толықтырады.

5. Ойланып жауап береді.

5а/ Оқушылар дәптерге жазып алады.

6.Бойын сергітеді

7.Ойланып еске түсіріп айтады.

4.Топпен жұмыс, диалог, /жарыс түрінде/

5. Диалог

5а/ дербес жұмыс,

7. Топтық жұмыс

Топтарымен айтады.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: -121 бет мультфильм құрастыру.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .Стикерлер жабыстыру.

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Нақыл сөз.

Ата-асқар тау,

Ана –бауырындығы бұлақ,

Бала-жағасындағы құрақ.

5.Автормен танысу. Жақан Смақов (1932, Қарағанды облысы Жаңаарқа ауданы Ынталы ауылы - 1975) - ақын

6. Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу.

6а/Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

9.Дәптермен жұмыс

1. Сызбамен жұмыс

7.Сабақты бектіту Топтарға тапсырма

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Түсіндіреді.

Жазады.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

6а/ Билету

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

5а/ Бойын сергітеді

6.Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады.

7. Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

6. Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 1.оқу,2.Автор тур мәл.3.4 сызбаны толтыру.4. «Әже» өлең құрастыру жаттау.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Сөзжұмбақ шешу.

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

2. Сызбамен жұмыс

7 а/.Сабақты бектіту

Топтарға тапсырма

1. оқу.2 әңгім. 3 тіл алатын бала қандай? 4 Тіл алмайтын бала қандай?

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 1.оқу,2.Ақылды бала шығарма.4 5 тапсырма .4. Ж.Смақовтың басқа өлеңін немесе әңгім оқып келу.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Жұмбақ шешу.

Ыбырай Алтынсарин (шын аты — Ибраһим, 1841—1889) — қазақтың аса көрнекті ағартушы-педагогы, жазушы, этнограф, фольклоршы, қоғам қайраткері

Ыбырай Алтынсарин қазақтың ағартушылық тарихында және ұлттық мектебінің қалыптасуында терең із қалдырды. Ол 1841 жылы қазіргі Қостанай облысының аумағында дүниеге келген. Әкесінен ерте айырылған ол атасының - белгілі би Балқожа Жаңбыршиннің қолында тәрбиеленді. Ыбырай бала кезінен бастап білімге және өз бетінше оқып білуге бейім екенін байқатты. Көп оқыды, 

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

Хатты төрт бөлікке бөлу.

1.Хаттың баслауы. 2.Назардың оқуы.

3.Назарға айтқан атасының ақылы. 4.Хаттың аяқталуы.

7 а/.Сабақты бектіту Хаттың маңызы туралы өз ойларын айтқызу.

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 1.Аға 2.Ата-әже3.досыңа.

4.ұстазға.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Қабуснама сөзі:

Мұзафар Әлімбаев — Қазақстанның халық жазушысы, Мемлекеттік сыйлығының лауреаты, қазақ әдебиетінде соғыс сұрапылын бастан кешіп келген қаламгер шо Әкеден 8 жаста, шешеден 13 жасында айырылып, «Туар-тумастан тоналған ұрпақтың өкілі…». Сол тұста жетімектің кім екенін, жетімдіктің зіл мен мұң екенін анық та толық сезді. 1932-33 жылғы алапат аштықты көлденең көзбен көріп емес, өз басынан өткерген.ғырының бірі. Туған жері Маралды атырабында — Павлодар облысы, Шарбақты ауданындағы Маралды ауылы

Өкінемін ерте өмірдің өткеніне, Көре алмай қызығымды кеткеніңе. Өзгелер өз баласын еркелетсе, Жетімдік сүйегіме жетпеді ме?!

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

3,6,7,8 тапсырмалар.

7 а/.Сабақты бектіту Жомарттық дегенди қалай түсіндің?

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4.Қабуснама – ертеде жазылған үгіт-насихатқа толы кітап. Оны жазған адамның есімі- Қайқаус Ол бұл кітапты өзінің ұлына арнап жазған.

/ Өзбек тілінен аударылған/ Аударған: Тұрсынәлі Айнабеков

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

Сөздік жұмыс

Перзент- бала

Парасат- сана, ақыл-ой.

Қаяу-реніш

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

3,4,5,6 тапсырмалар.

7 а/.Сабақты бектіту Жомарттық дегенди қалай түсіндің?

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: жаттау

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. 1939 жылы 5 желтоқсанда Гурьев (қазіргі Атырау) облысы, Новобогат ауданына қарасты Манаш ауылында туған. 1961 жылы Гурьев мемлекеттік педагогикалық институтының тіл-әдебиет факультетін бітіріп, Балықшы ауданының Еркінқала, «Октябрьдің 40 жылдығы» қазақ орта мектептерінде мұғалім болып жұмыс істеген. Республика мәдени-ағарту ісіне еңбегі сіңген қызметкер. Қазақстанның Халық жазушысы.

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

Сөздік жұмыс

Өң-бет, ажар, түс.

Жалғанда-дүниеде.

Ғұмыр-өмір.

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

3,4,5,7 тапсырмалар.

7 а/.Сабақты бектіту

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 131 бет жаттау

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау

Бөлімдер

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Модуль, стратегиялар

І- мотивациялық-бағдарлау кезеңі

6 мин

Тұлғааралық байланыс

2 мин

Білім деңгейін анықтау

3мин

1.Психологиялық ахуал

2.Топ ережесін түсіндіру. Маршруттік карта құру

3. Үй тапсырмасын сұрау.

Үйге берілген тапсырма сұрау.

1 Оқушылар қатар отырған достарына сәттілік тілейді.

2.Фишка ұпай беру.

3. Бағыт береді.

1Бір-біріне жақсы сөздер айтады

2.Көшбасшылық тағайындау. Карта құру.

Топқа ат қою

3. Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша қорғайды.

1.Диалог, оқушылар арасындағы қарым-қатынас

2.Ұжымдық жұмыс

3.Дербес жұмыс

Операциялық-орындаушылық кезең

15 мин

4 мин

6 мин

4. Мағжан Жұмабай (Әбілмағжан) Бекенұлы (25 маусым 1893, Солтүстік Қазақстан облысы, қазіргі Мағжан Жұмабаев ауданы, Сасықкөл жағасы – 19 наурызда дүниеге келген.

Атасы – Жұмабай қажы. Әкесі Бекен саудамен айналысқан дәулетті адам болған. Анасының есімі – Гүлсім. Мағжан ауыл молдасынан сауатын ашып, 1905 – 1910 жылдары Қызылжардағы (Петропавл) №1 мешіт жанында белгілі татар зиялысы, мұсылман халықтарының азаттығы жолында күрескен М.Бегишевтің ұйымдастыруымен ашылған медреседе оқыды. 

5.Оқулықпен жұмыс /Миға шабуыл/ оқу. Қарама-қарсы балаға түсіндіру.

Сөздік жұмыс

6.Сергіту сәті. Билеу бейне роликке қарап

7.Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

Суретпен жұмыс

7 а/.Сабақты бектіту

4.Сұрақ қояды, бағытттайды.

Түрткі болу, диалог

5. Түсінбеген жерлерін түсіндіреді..

6. Билету.

7.Сабақты бекіту.

Көмектеседі.

4. Тыңдайды өз білетіндерін ортаға салады,толықтырады.

5. Түсініп, мәнерлеп оқу.

6. Бойын сергітеді.

7. Дәптерге жұппен түсіндіріп отырып жазады Ментальды карта

4.Топпен жұмыс, өзін-өзі реттеу/ АКТ

5. Дербес жұмыс.

Жұптық оқушымен жұмыс

7. Топтық жұмыс

Сыни ойлану.

Рефлексиялық-бағалау кезеңі

3мин

Бағалау 4 мин

Үйге тапсырма 2мин

8. Бағалау

ұпайларын санайды.

9.Рефлексия

8.Мұғалімнің бағалауы, мадақтауы.

9. Балалар сабақ ұнады ма?

Үйде: 135-136 бет жаттау әуенімен.

8.Келіспеушілік болса айтады,себебін түсіндіріп дәлелдейді.

9.Сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді .

Бағалау Формативтік бағалау