- •Міністерство освіти і науки України
- •Завдання та матеріали
- •Чернігів
- •Пояснювальна записка
- •Вимоги до рівня володіння англомовною комунікативною компетентністю
- •Вимоги до рівня сформованості лексичної компетентності студентів
- •Орієнтовна тематика для монологічного мовлення
- •Завдання для самостійного опрацювання з монологічного мовлення
- •Вимоги до рівня сформованості граматичної компетентності студентів
- •Завдання для самостійного опрацювання з граматики
- •Говоріння
- •Орієнтовна тематика для монологічного мовлення
- •Завдання для самостійного опрацювання з монологічного мовлення
- •Граматика (другий семестр) Вимоги до рівня сформованості граматичної компетентності студентів
- •Іі етап
- •Завдання для самостійного опрацювання з граматики
- •Контроль рівня сформованості у студентів іншомовною комунікативною компетентністю
- •Критерії оцінювання
- •Читання та аудіювання
- •Говоріння
- •Зміст і структура заліків
- •Орієнтовна тематика для монологічного мовлення
- •Критерії оцінювання для заліків
- •Критерії оцінювання знань студентів на іспиті
- •Критерії комплексного оцінювання за результатами усних відповідей і тестування
- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт
- •Контрольна робота
- •Перший семестр (і курс)
- •Перетворіть речення у запитальні та заперечні. Перекладіть їх на рідну мову:
- •Перепишіть і перекладіть речення на рідну мову, звертаючи увагу на переклад неозначених та заперечних займенників, а також їх еквівалентів:
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Поставте дані прикметники в три форми. Перекладіть всі форми.
- •VI. Перепишіть речення з різними ступенями порівняння прикметників та визначте їх. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VII. Відкрийте дужки і поставте дієслово to be у правильну форму:
- •Viiі. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи зворот there is/are.
- •IX. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму дієслів to be, to have:
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •XI. Дайте відповіді на запитання:
- •II. Перетворіть речення у запитальні та заперечні. Перекладіть їх на рідну мову:
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Поставте дані прикметники в три форми. Перекладіть всі форми.
- •VI. Перепишіть речення з різними ступенями порівняння прикметників та визначте їх. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VII. Відкрийте дужки і поставте дієслово to be у правильну форму:
- •Viiі. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи зворот there is/are.
- •IX. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму дієслів to be, to have:
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •XI. Дайте відповіді на запитання:
- •Перетворіть речення у запитальні та заперечні. Перекладіть їх на рідну мову:
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Поставте дані прикметники в три форми. Перекладіть всі форми.
- •VI. Перепишіть речення з різними ступенями порівняння прикметників та визначте їх. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VII. Відкрийте дужки і поставте дієслово to be у правильну форму:
- •Viiі. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи зворот there is/are.
- •IX. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму дієслів to be, to have:
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •XI. Дайте відповіді на запитання:
- •II. Перетворіть речення у запитальні та заперечні. Перекладіть їх на рідну мову:
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Поставте дані прикметники в три форми. Перекладіть всі форми.
- •VI. Перепишіть речення з різними ступенями порівняння прикметників та визначте їх. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VII. Відкрийте дужки і поставте дієслово to be у правильну форму:
- •Viiі. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи зворот there is/are.
- •IX. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму дієслів to be, to have:
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •XI. Дайте відповіді на запитання:
- •II. Перетворіть речення у запитальні та заперечні. Перекладіть їх на рідну мову:
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Поставте дані прикметники в три форми. Перекладіть всі форми.
- •VI. Перепишіть речення з різними ступенями порівняння прикметників та визначте їх. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VII. Відкрийте дужки і поставте дієслово to be у правильну форму:
- •Viiі. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи зворот there is/are.
- •IX. Перекладіть речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму дієслів to be, to have:
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •XI. Дайте відповіді на запитання:
- •Другий семестр (і курс)
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідні модальні дієслова. Визначте функцію модальних дієслів у реченнях.
- •VI. Розкрийте дужки та поставте дієслово-присудок у правильну часову форму.
- •VII. Поставте дієслова, подані в дужках, у відповідну форму пасивного стану. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VIII. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму пасивного стану.
- •IX. Прочитайте і письмово перекладіть тексти.
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть діловий лист.
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідні модальні дієслова. Визначте функцію модальних дієслів у реченнях.
- •VI. Розкрийте дужки та поставте дієслово-присудок у правильну часову форму.
- •VII. Поставте дієслова, подані в дужках, у відповідну форму пасивного стану. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VIII. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму пасивного стану.
- •IX. Прочитайте і письмово перекладіть тексти.
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть діловий лист.
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідні модальні дієслова. Визначте функцію модальних дієслів у реченнях.
- •VI. Розкрийте дужки та поставте дієслово-присудок у правильну часову форму.
- •VII. Поставте дієслова, подані в дужках, у відповідну форму пасивного стану. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VIII. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму пасивного стану.
- •IX. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •X. Знайдіть в тексті та запишіть про:
- •XI. Прочитайте і письмово перекладіть діловий лист. Напишіть відповідь на лист.
- •VI. Розкрийте дужки та поставте дієслово-присудок у правильну часову форму.
- •VII. Поставте дієслова, подані в дужках, у відповідну форму пасивного стану. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VIII. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму пасивного стану.
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідні модальні дієслова. Визначте функцію модальних дієслів у реченнях.
- •IX. Прочитайте і письмово перекладіть тексти.
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть діловий лист. Напишіть відповідь на лист.
- •IV. Поставте запитання до виділених слів.
- •V. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідні модальні дієслова. Визначте функцію модальних дієслів у реченнях.
- •VI. Розкрийте дужки та поставте дієслово-присудок у правильну часову форму.
- •VII. Поставте дієслова, подані в дужках, у відповідну форму пасивного стану. Перекладіть речення на рідну мову.
- •VIII. Перекладіть подані речення на англійську мову, вживаючи відповідну форму пасивного стану.
- •IX. Прочитайте і письмово перекладіть текст.
- •X. Прочитайте і письмово перекладіть діловий лист. Напишіть відповідь на лист.
Граматика (другий семестр) Вимоги до рівня сформованості граматичної компетентності студентів
Студенти повинні:
демонструвати знання видо-часових форм і категорій стану дієслів; основних категорій іменника, прикметника, прислівника; типів речень; функцій артиклів і ефективно застосовувати ці знання в спілкуванні;
розуміти розбіжності в правописі і значенні слів англійської та української мов;
складати розповідні, питальні, спонукальні речення залежно від мети спілкування і характеру акту мовлення;
використовувати основні часові аспектні форми дієслів для позначення дій, що належать до сфери теперішнього, минулого і майбутнього часу (відповідно до мети комунікації і ситуації мовлення);
коректно використовувати всі граматичні форми іменника, прикметника, прислівника;
використовувати модальні дієслова, розуміти і відрізняти найменші відтінки їх значень;
правильно і доречно використовувати вербалії і конструкції з ними в спілкуванні на різних рівнях і в різних ситуаціях;
правильно і вільно використовувати граматичні структури, передбачені програмою в усному і писемному мовленні;
Формою контролю якості знань, навичок та вмінь, здобутих у процесі опрацювання модулів, є система тестових завдань, в основі якої лежить принцип поступового підвищення складності та ступеня активності, творчості і самостійності студента в навчальній діяльності.
Бакалавр повинен знати:
структуру та способи утворення різних типів речень;
систему часо-видових форм дієслова у сфері теперішнього, майбутнього та минулого часів;
граматичну категорію стану, активний і пасивний стан дієслова;
правила узгодження часів;
граматичну категорію способу дієслів (дійсний, наказовий та умовний);
модальні дієслова та їхні часо-видові еквіваленти;
основні граматичні терміни;
загальні й відмінні засоби вираження універсальних категорій в рідній та англійській мовах.
Бакалавр повинен уміти:
ефективно використовувати отримані граматичні знання для здійснення комунікації в межах тем, передбачених програмою.
ЗМІСТ ГРАМАТИКИ
Іі етап
Головні часові форми:
Continuous (Present, Past, Future);
Perfect (Present, Past, Future);
Present, Past, Future Simple (Indefinite).
Категорія пасивного стану.
Модальні дієслова.
Функції дієслів be to, to have to, to do.
Головні часові форми в сфері теперішнього часу.
Простий теперішній, тривалий теперішній, перфект.
Формування і використання Present Simple (простий теперішній час) для позначення:
загального повідомлення без посилання на час:
постійно тривалої дії у теперішньому часі;
звичної дії;
- посилання на майбутній час, з використанням прислівників, які позначають дію в майбутньому;
дії, що відбувається в теперішньому часі з використанням дієслів, що позначають пізнавальні відношення, бажання, емоції, відчуття.
сприйняття, відображення, зовнішності;
дії у майбутньому, описаної у підрядному реченні часу та умови.
Формування і використання Present Continuous (тривалий теперішній час) для позначення:
дії, що триває під час мовлення;
тривалості;
короткочасності, особливо з дієсловами стану;
близького майбутнього (be + going to + inf);
дії у майбутньому, позначеної дієсловом руху;
події, що повторювалася в недалекому минулому і можливо буде повторюватись у найближчому майбутньому (з прислівниками частотності always, continually, forever тощо).
Формування та використання Present Perfect (перфектний теперішній час) для вираження:
першості, попередності;
дії в минулому, яка пов'язана з теперішніми умовами;
тривалості, дії чи стану, що почалися в минулому і продовжуються до тепер.
Основні часові форми дієслів в сфері минулого.
Простий минулий час, тривалий минулий час, перфектний минулий час.
Формування і використання Past Simple (простий минулий час) для позначення:
дії, що завершилася в минулому;
події, стану, звички, що мали місце в минулому.
Формування і використання Past Continuous (тривалий минулий час) для позначення:
- одиничної дії або серії повторюваних дій, що відбувалися в певний момент часу в минулому;
дії, що мана відбутися в найближчому майбутньому (be + going + inf);
повторюваної дії (з використанням прислівників частотності).
Формування і використання Past Perfect (перфектний минулий час) для позначення: дії у минулому, щоб підкреслити першочерговість подій;
першочерговості.
Основні часові форми сфери майбутнього.
Простий майбутній час, тривалий майбутній час, перфектний майбутній час.
Формування і використання Future Simple (простий майбутній час) для позначення:
передбачених подій;
намірів суб'єктів мовлення.
Формування і використання Future Continuous (тривалий майбутній час) для позначення:
запланованих або очікуваних дій у майбутньому;
майбутніх дій, які є передумовами майбутніх подій.
Формування і використання Future Perfect (перфектний майбутній час) для позначення майбутньої дії, що буде розглядатись як завершена в минулому з позиції певного позначеного моменту в майбутньому.
Категорія пасивного стану. Формування, значення, використання.
Пряма і непряма мова.
Правила узгодження часів.
Модальні дієслова.
Модальність. Способи і засоби її вираження. Семантичні, морфологічні і синтаксичні особливості модальних дієслів:
can/could для вираження можливості, дозволу, нагоди, теоретичної вірогідності;
may/might для вираження можливості, дозволу;
must/need not для вираження зобов'язання, необхідності, висновків;
ought to/should для позначення зобов'язання, висновків, майбутньої дії, бажання;
will/would для вираження майбутнього часу, передбачених/запланованих дій, бажань, намірів, наполягань;
shall/should для вираження передбачення, бажання, зобов'язаності;
модальні дієслова прогресивного і перфектного виду;
маргінальні (пограничні) модальні допоміжні слова used to, dare, need, be to, have/got to.
