Рекомендовані джерела

1. Семеног О.М. Культура наукової української мови / О.М. Семеног. – 2-ге вид., стереотип. – К. : ВЦ «Академія», 2012. – 216 с. – С. 3–37. – («Альма Матер»).

2. Мацько Л.І. Культура української фахової мови / Л.І. Мацько, Л.В. Кравець. – К. : ВЦ «Академія», 2007. – 360 с. – С. 65–81. – («Альма Матер»).

3. Новий російсько-український політехнічний словник. Новый русско-украинский политехнический словарь : 100000 термінів і термінів-словосполучень / М. Зубков (уклад.). – Х. : Гриф, 2005. – С. 925–934.

4. Шевчук с.В. Українська мова за професійним спрямуванням : підручник / с.В. Шевчук, і.В.Клименко – к. : Алерта, 2012. – 696 с. Практична частина

1.1. Від поданих дієслів утворіть: а) віддієслівні іменники на ‑ння (‑ття); б) віддієслівні іменники із суфіксами, відмінними від ‑ння (‑ття), без суфіксів і на -óвання. З’ясуйте, які зі створених іменників позначають дію, які – подію, а які – наслідок, стан або предмет.

З іменниками, що позначають дію, складіть словосполучення, використовуючи слова засіб, метод, порядок, правила, процедура, спосіб, тривалість, функція тощо; з іменниками, що мають значення події, складіть словосполучення, використовуючи слова звіт (про), довідка (про), час, момент, дата, рік, день, після тощо, напр.: правила перекладання.

Редагувати, зредагувати; сполучати, сполучити; зауважувати, зауважити; модифікувати, змодифікувати; оцінювати, оцінити; групувати, угруповувати, угрупувати; змінювати, змінити.

1.2. Запишіть речення, утворюючи від дієслів, поданих у дужках, потрібні іменники. Підкреслені дієслова зредагуйте відповідно до вимог наукового стилю.

1) Дозволю собі кілька вступних (зауважити) до (перекладати). 2) Мета статті полягає у (висвітлити) теоретико-методологічних питань (класифікувати) понять, а також в уточненні ознак і властивостей (класифікувати) як систем. 3) У статті розглядається співвідношення різних способів (систематизувати) лінгвістичних концепцій у курсі історії лінгвістики.

2. Зредагуйте речення, поясніть характер помилок.

1) Мета передбачає рішення наступних завдань:… 2) У даному дослідженні доцільніше було б використати метод зіставного аналізу. 3) Більш детальніший аналіз цього явища буде представлений в наступних наукових розвідках самим найближчим часом. 4) Цей письменник хоч і є якнайбільш сучасним з-між досліджуваних, проте його художні засоби видаються мені щонайменш виразними.

3. Запишіть словами словосполучення, розкриваючи дужки й узгоджуючи числівники з іменниками.

Виявлено близько 560 (одиниця), з’ясовано значення 291 (лексема), проаналізовано більше 170 (поезія), описано на 386 (сторінка), ознайомитися зі 116 (тексти), створити понад 1450 (слово), у період з 2000 до 2016 (рік), починаючи з 59 (сторінки); виступили 4 (доктор), 45 (кандидат наук) і 3 (аспірант).

4. Виконайте тестові завдання на відповідність, за необхідності повторюючи теоретичний матеріал за «Українським правописом» та користуючись словниками:

1. Яке закінчення мають подані іменники 2 відміни в родовому відмінку однини?

1) ректор 2) відсоток 3) термін («слово») 4) термін («строк») 5) дослід 6) аналіз 7) критерій 8) елемент

9) текст 10) радіус 11) вітамін 12) танок 13) характер 14) рух 15) штрих 16) соціум

А) -а Б) -у

2. Яке закінчення мають подані іменники в кличному відмінку однини?

1) добродій 2) пан 3) доповідач 4) колега 5) Олег 6) Юлія 7) Сергій 8) Тетяна

9) Олександр 10) Ігор 11) Ірина 12) Євген 13) Євгеній 14) Євгенія 15) Дмитро 16) Наталя

А) -е Б) -є В) -у Г) -ю Ґ) -о

3. До якої з числівникових форм слід приєднувати подані праворуч частини?

А) дво- Б) двох-

1) -тисячний 2) -сотий 3) -денний 4) -ярусний

5) -обертовий 6) -членний 7) -елементний 8) -атомний

4. Як слід писати подані праворуч слова?

А) разом Б) окремо В) через дефіс

1) сорока/шести/мільйонний 2) 89/мільярдний 3) 150/річчя 4) двох/сот/ліття

5) двадцяти/п’яти/річний 6) 7/компонентний 7) 2014/ий 8) дві/тисячі/десятий

5. Із яким відмінком слід поєднувати подані слова?

1) завідувач 2) командувач 3) досягати 4) опановувати 5) аналізувати 6) опікувати 7) опікуватися 8) переважати (над)

9) дорівнювати 10) порівнювати 11) дякувати 12) додержувати 13) одержувати 14) запобігати 15) запитати (щодо) 16) з’ясувати

А) із родовим (кого? чого?) Б) з давальним (кому? чому?) В) зі знахідним (кого? що?) Г) з орудним (ким? чим?)