Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями

Задание 1. Выскажите свое мнение. Влияют ли на формирование имиджа политика, руководителя допускаемые ими ошибки при постановке ударения в словах (например, принять, начать, углубить).

Задание 2. Прочитайте примеры из художественной литературы. Найдите отступления от литературного произношения.

1. Мамаша, кто же так оладьи пекёт? – Как кто? – говорю. Все так пекут. А чего не так-то? Дак она набралась совести и давай меня учить, как оладушки пекчи. Ты, говорит, масла побольше в сковородку-то, масла. Да сколько же тебе, матушка, тада масла-то надо?

В. Шукшин. На кладбище

2. – А то как же, - воодушевилась гражданка. – Обязательно попадают… Давеча дамочка вкапалась… Молоденькая такая…Черненькая брунеточка… Гляжу я – вертится эта дамочка. После – цоп пакет и идет…

– С транвая их, воров-то, скидывать надоть! – сказал сердито человек с пилой.

М.Зощенко. На живца

3. Тафольно, моя матушка, тафольно. Я сафсегда охотник пыл смотреть публик. Пыфало, о праснике съетутца в Катрингоф кареты с хоспотам. Я фсё на них смотру. Пыфало, не сойту ни на минуту с косел.

Д. Фонвизин. Недоросль

Задание 3. Верно ли, что в данных парах ударение выполняет смыслоразличительную функцию? Образуйте с каждым словом словосочетание.

острота – острота видение – видение ирис – ирис клубы - клубы

мокрота – мокрота лавровый – лавровый трусить – трусить угольный – угольный

Задание 4. Поставьте ударение в следующих слова. Образуйте форму родительного падежа. Останется ли ударение на том же месте?

Гуляш, витраж, камуфляж, арбитраж, мост, хит, прикус, деяние, мощи

Задание 5. Во всех словах каких рядов сочетание букв ЧН произносится как [шн]:

1. Лукинична, удачный, смачный

2. Яичница, сливочный, яблочный

3. Порядочный, отличный, стрелочник

4. Девичник, Никитична, скучно

5. Сливочный, яблочный, двоечник

6. Приличный, порядочный, отличный

Задание 6. Вставьте, где это необходимо, букву Н:

1. Дерма( )тин, коста( )тировать, инци( )дент

2. Компроме( )тировать, преце( )дент, инци( )дент

3. Конста( )та, иде( )тификация

4. Компе( )тентный, конкурент( )оспособный

Задание 7. Используя слова, составьте связный текст из 5 - 6 предложений, посвященный показу мод. Обратите внимание на то, что согласный перед Е в данных словах произносится мягко.

Берет, брюнет (брюнетка), галантерея, дебютировать, декорация, демисезонный, демонстрировать, деталь, дефект, дефицит, кепи, консерватизм, манера, непрезентабельный, одеколон, презентация, пресс-конференция, хореограф, эффектный.

Практическое занятие 2 Нормы современного русского литературного языка. Нормы словоупотребления

Цель: формирование общекультурных компетенций:

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные и культурные различи (ОК-6);

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

Организационная форма: круглый стол

Вопросы для обсуждения

1. Значение слова и лексическая сочетаемость.

2. Плеоназм и тавтология.

3. Использование в речи паронимов, синонимов, антонимов.

4. Устаревшие слова и неологизмы.

5. Заимствования.

6. Выразительные возможности фразеологизмов.