Практичні завдання Протокол дослідження 5

Мета: дослiдити динамiку процесу заучування

Вступні зауваження. Запам’ятовування ˗ процес пам'яті, в результаті якого відбувається закріплення нового шляхом зв'язування його з вже набутим раніше. Запам'ятовування є закономірний продукт знання суб'єкта про об'єкт. Характеристики запам'ятовування того чи іншого матеріалу визначаються мотивами, цілями і способами діяльності особистості. Залежність спогадів від діяльності, в результаті якої воно досягається, характеризує один з аспектів проблеми активності запам'ятовування. Інший аспект тієї ж проблеми ˗ розуміння самого процесу запам'ятовування як особливого роду мнемічної діяльності. Важливу частину змісту мнемічної діяльності становлять уявні процеси, здійснювані з метою запам'ятовування.

Істотну роль в запам'ятовуванні грає повторення матеріала. Однак повторення не є способом, незмінно ведучим до досягнення мнемічного ефекту. У процесі запам'ятовування центральне місце належить організації дій суб'єкта з матеріалом. Іменно дії угрупування, співвіднесення планів призводять до відбору і формування певних зв'язків; повторення лише умова реалізації цих дій. Функцію ж закріплення зв'язків здійснює не повторення, а акт правильного відтворення об'єкта, відповідність відтвореного образу об'єкту запам'ятовування.

Матеріали: для дослідження процесу запам'ятовування використовують класичні методи, зокрема метод утриманих членів ряду, метод заучування, метод вдалих відповідей і метод антиципації. При методі заучування випробуваним пропонують завчити ряд елиментів (складів, фігур, чисел, слів, і т.д.) до критерію їх безпомилкового одного або двократного відтворення в будь-якому порядку. З цією метою ряд стимулів пред'являють кілька разів. Після кожного пред'явлення ряду випробуваний намагається його відтворити. Кількість повторення, яке буде потрібно для першого безпомилкового відтворення цих елементів ряду в будь-якому порядку служить покозником запам’ятовування. Фіксація кількості елементів, правильно відтворених після кожного пред'явлення, дозволяє побудувати графік заучування. Пропонуючи випробуваному повторно відтворити завчені матеріали через різні проміжки часу після заучування, можна будувати графік забування. Метод заучування, таким чином допомагає простежувати динаміку процесів запам'ятовування і забування матеріалу різного об'єкта і змісту. Нарешті, цей метод дозволяє виявити вплив проактивного і ретроактивного гальмування на процес запам'ятовування значного за обсягом матеріалу. З цією метою фіксуються елементи ряду, правильно відтворені після кожного пред'явлення, і будується графік частоти відтворення кожного стимулу за все пред'явлення. Позиційна залежність продуктивності запам'ятовування має вигляд U- подібної кривої: початок і кінець ряду запам'ятовується краще, ніж його середина. Це так званий фактор краю.

Мета заняття: вивчення динаміки і позиційної залежності продуктивності запам'ятовування.

Методика: використовується метод заучування. Експериментальним матеріалом служать непов'язані між собою за змістом слова (з чотирьох - шести букв). Матеріал пред'являють слуховим способом.

Процедура експеременту. Випробуваному пропонують ряд з 12 слів з вимогою вивчити його  до безпомилкового відтворення в будь-якому порядку. Після кожного ряду випробуваний відтворює його. Ряд повторюється через 5 с із закінчення відтворення. Утримані елементи фіксуються в протоколі «+»; якщо випробуваний називає слово ранніше якого не було, воно записується в примітки до протоколу. Дослід триває до повного заучування ряду. Після закінчення досліду експериментатор фіксує в протоколі словесний звіт досліджуваного про мнемічні прийоми, використаних в цілях запам'ятовування ряду.

Протокол заняття

Дослiджуваний:……………………………………………

Дата:…………………..

Експерементатор:……………………………………………

Час дослiду: ……………….