Література

1. Запорожан В.М., Аряєв М.Л. Біоетика та біобезпека. Підручник / – К.: Здоров’я, 2013. – 456 с.

2. Запорожан В.М.Біоетика: Підручник / В.М.Запорожан, М Л. Аряєв. – К.: Здоров’я, 2005. – 288 с.

3. Антологія біоетики /За ред.. Ю.І. Кундієва. – Львів: БаК, 2003. – 592с.

4. Биомедицинская этика / Под ред. В. И. Покровского. – М.: Медицина, 1997. – 224

5. Иванюшкин А.Я. Профессиональная этика в медицине / А. Я. Иванюшкин. – М. : Медицина, 1990. – 220 с.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри клінічної фармакології та фармакотерапії, протокол №1 , від 31.08.2015р.

Завідувач кафедри, д.м.н., професор І.Г.Купновицька

Методична вказівка для викладачів до практичного заняття № 4

Тема: Виховання поваги до здорового способу життя.Здоров’я, філософське, біологічне та етичне визначення. Визначення здоров’я ВООЗ. Здоровий спосіб життя як умова його тривалості, фізичного і духовного розвитку. Людина і хвороба. Хвороба як переживання і поведінка людської особистості. Взаємини між медичними співробітниками, пацієнтом та його родиною.

Актуальність теми: В останні 10-ліття світова наука зарахувала проблему здоров’я в широкому розумінні до кола глобальних проблем, вирішення яких обумовлює не тільки кількісні і якісні характеристики майбутнього розвитку людства, а й навіть сам факт його подальшого існування, як біологічного виду. Праця лікаря передбачає процес взаємодії людей – лікарів і хворих між собою і кожного у своєму колективі та сімיї. Тому важливе значення мають знання з моральної й психологічної діяльності лікаря.

Навчальні цілі:

Знати: сутність ідеології формування здорового способу життя, визначення поняття здоров`я, прийняте ВООЗ; роль лікарів у формуванні здорового способу життя населення в сучасних соціально-економічних умовах України; особливості спілкування між людьми, між лікарем і хворим, про вплив хвороби на психіку хворого і його відношення до свого стану.

Вміти: в практичній діяльності лікаря застосовувати та проявляти повагу до життя та гідності здорової і хворої людини; аналізувати етичні й моральні аспекти надання допомоги при лікуванні, спілкуватися з пацієнтом, колегами по роботі, представниками медичних закладів і торгових фірм.

Виховні цілі заняття: формування поваги до життя та гідності здорової і хворої людини, інтереси яких завжди повинні оцінюватися вище від інтересів науки або суспільства; формування ефективної роботи колективу, здорового психологічного клімату в ньому, колегіальність.

Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Філософія	Етапи формування етики як науки; видатні історичні постаті та їх роль в медицині	Філософські принципи в етиці медичних праців-ників
2.		Основні принципи вивченні біоетичних основ професійної діяльності лікаря;	Застосовувати знання законів, принципів і правил в регулюванні професійної поведінки медичних працівників
3.		Основн.інапрямки біомедичної етики	Безпечного використання нових медичних технологій.

План і організаційна структура заняття

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Нав-чальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хви-линах
1.	Підготовчий етап: Організаційні заходи. Постановка навчальних цілей Контроль вихідного рівня знань.	Перший	Тестовий контроль.	Тестові завдання.	1 2 15
2.	Основний етап: 1. Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок. 2. Обговорення результатів написання тестових завдань.	Другий	Усне опитування Розбір ситуацій змодельованих згідно теми студентами Метод конкретних ситуацій	Перелік питань для опитування, ситуаційні задачі.	20 20
3.	Контроль результатів самостій-ної роботи студентів	Третій	Метод групової дискусії. Захист написаного реферату, складеного кросворду.	Конспект реферата, складений кросфорд.	20
3.	Заключний етап: Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашнє завдання	Третій	Підрахунок отриманих балів.	Питання для опиту-вання, тестові завдання, ситуаційні задачі.	10 2

МАТЕРІАЛИ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯЗАНЯТТЯ

Матеріали для контролю вихідного рівня знань

Перелік питань для опитування:

1. Процеси, що зумовили актуальність проблеми здоров`я людства у ХХ столітті.

2. Які найвідоміші заходи світової спільноти за останнє двадцятиліття щодо відвернення загрози здоров`ю.

3.Визначення поняття здоров`я, прийняте ВООЗ.

4.Які сфери охоплює цілісний погляд на здоров`я.

5. Сутність ідеології формування здорового способу життя.

6. Історія розвитку медико-психологічних відносин у Стародавній Греції, Єгипті, Індії, Китаї.

7. Психологія спілкування з хворим – найважливіший елемент процесу лікування.

8. Вплив захворювання на психіку пацієнта.

7.Біль, відношення хворого до цієї ознаки. Роль медичного працівника у сприйнятті і зменшенні болю.

8. Колектив з соціально-психологічної точки зору.

9. Роль керівника у формуванні колективу.

10. Лікарська помилка та її біоетичне значення.

Тестові завдання:

І варіант:

1. Здоров’я – це функціональний стан організму людини, який забезпечує:

А) тривалість життя;

В) фізичну та розумову працездатність;

С) достатньо високий рівень самопочуття;

D) відтворення здорового потомства;

Е) всі відповіді вірні.

2. В якому році Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) ініціювала міжнародну компанію під назвою “Здоров’я для всіх”?

А) 1975 р.;

В) 1960 р.;

С). 1977 р.;

D) 1990 р.;

Е) Вірних відповідей немає.

3. Біологічний рівень опису цінності “здоров’я” це:

А) - початкове здоров’я передбачає досконалість саморегуляції організму та гармонія фізіологічних процесів як наслідок максимуму адаптації;

В) - гармонія фізіологічних процесів як наслідок максимуму адаптації;

С) - здоров’я є мірою соціальної активності;

D) - здоров’я є відсутність хвороби.

Е) - гармонія фізіологічних процесів як наслідок мінімуму адаптації

4. Які положення щодо формування здорового способу життя викладені в Оттавській Хартії і розглянуті в Аделаїдських рекомендаціях?

А) - цілеспрямованість зусиль всіх політиків і діячів причетних до управлінських рішень - прогнозування наслідків рішень, дій для суспільного і соціального здоров’я;

В) - поєнання всіх зусиль, прагнення суспільства до формування суспільства за стан здоров’я;

С) - виявлення перешкод для здорових політичних рішень і розробка засобів їх

усунення;

D) - використання законодавчих і фіскальних заходів, оподаткування

організаційних змін в інтересах здоров’я;

Е) всі відповіді вірні..

Еталони відповідей: 1- Е, 2- С, 3- А, 4- Е.

ІІ варіант:

1. Соціальний рівень опису цінності “здоров’я” це:

А) - здоров’я є мірою соціальної активності, діяльності, відношення людського індивіда до світу;

В) - здоров’я - не тільки стан організму, але й стратегія життя людини;

С) - здоров’я - відсутність хвороби;

D) - гармонія фізіологічних процесів;

Е) - всі відповіді вірні.

2. Біологічні ознаки здоров’я передбачають:

А) - фізіологічно нормальний стан і функціонування організму;

В) - стратегія життя людини;

С) - гармонію фізіологічних процесів;

D) - відношення людського індивіда до світу;

Е) - відсутність хвороби.

3. Які чинники визначають здоров'я?

А) - спадковість;

В) - спосіб життя;

С) - рівень медицини;

D) - соціальний захист;

Е) - всі відповіді вірні.

4. Соціальний рівень опису цінності “здоров’я” - здоров’я є мірою:

А) - соціальної активності;

В) - діяльності людського індивіда;

С) - відношення людського індивіда до світу;

D) - соціальної активності, діяльності, відношення людського індивіда до світу;

Е) - соціальної активності, діяльності людського індивіда.

Еталони відповідей: 1- А, 2- А, 3- Е, 4- D.

ІІІ варіант:

1.Які виділяють рівні опису цінності “здоров’я”?

А) - біологічний;

В) - соціальний;

С) - психологічний ;

D) - біологічний , соціальний , психологічний ;

Е) - соціальний, біологічний.

2.Можливості реалізації здорового способу життя та засоби впливу на його формування.

А) – рухова активність;

В) - харчування;

С) - шкідливі звички;

D) – безпечна поведінка;

Е) - всі відповіді вірні

3. Комплексом яких факторів визначається здоров’я людини ?

А) - спадкових і набутих факторів;

В) - відсутність хвороб і фізичних вад;

С) - біологічних і соціальних факторів;

D) - духовного і соціального благополуччя ;

Е) - стан повного фізичного благополуччя.

4. У преамбулі статуту ВООЗ записано:“Здоров’я – це стан ?

А) повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних вад;

В) стан повного фізичного благополуччя;

С) духовного і соціального благополуччя;

D) відсутність хвороб і фізичних вад;

Е) стан повного фізичного благополуччя.

Еталони відповідей: 1- D , 2- Е, 3-С, 4- А.

Теми реферативних доповідей:

1 . Сутність ідеології формування здорового способу життя.

2. Роль медичного працівника у сприйнятті і зменшенні болю.

Матеріали контролю для заключного етапу:

1. Якими процесами зумовлена актуальність проблеми здоров`я людства у ХХ столітті.

2. Якими найбільш відомими і вживаними світовою спільнотою протягом останнього двадцятиліття є заходи щодо відвернення загрози здоров`ю.

3.Визначення поняття здоров`я, прийняте ВООЗ.

4.Які сфери охоплює цілісний погляд на здоров`я.

5. Чинники, визначені Оттавською Хартією як такі, що обумовлюють можливості досягнення людиною свого найвищого потенціалу здоров`я.

6. Що визначає в поняття здорового способу життя і поняття формування здорового способу життя.

7. Сутність ідеології формування здорового способу життя.

8. Які основні групи (комплекси) заходів визначає теорія формування здорового способу життя.

9. Роль державних службовців у формуванні здорового способу життя населення та які їхні можливості позитивно впливати на здоров`я населення в сучасних соціально-економічних умовах України.