- •История музыкального искусства
- •Ю.И. Засуха______
- •I. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1. Требования к уровню освоения программы
- •1.2. Цель и задачи изучения дисциплины
- •1.3. Роль и место дисциплины в ооп
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •2.1. Тематический план дисциплины (офо)
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •2.3. Содержание дисциплины.
- •Тема 1.2. Западноевропейская музыка Средневековья и Возрождения. Католицизм и Средневековая культура. Григорианский хорал и церковная полифония.
- •Тема 1.3. Барокко в западноевропейской музыке XVII - первой половины XVIII столетий.
- •Тема 1.4. Музыкальный классицизм (вторая половина XVIII в.)
- •Тема 1.5. Хореографические жанры в музыкальном классицизме
- •Тема 1.6. Эпоха романтизма. Романтические тенденции в европейской музыке первой половины XIX века.
- •Тема 1.7. Романтический балет 1 половины XIX века.
- •Тема 1.8. Музыкальный романтизм: музыка Германии, Австрии, Франции и Италии второй половины XIX века.
- •Тема 1.9. Музыка в романтическом балете 2 половины XIX в.
- •Тема 1.10. Зарубежный балет рубежа XIX-XX веков
- •Тема 1. 11. Русская музыкальная культура: х – первая половина XIX века.
- •Тема 1.12. Пути развития русской музыки во второй половине XIX века.
- •Тема 1.13. Симфонизация балетного жанра в творчестве п Чайковского и а Глазунова.
- •Тема 1.14. Рубеж XIX-XX столетий в русской музыкальной культуре.
- •Тема 1.15.Музыка в балетах и. Стравинского, с. Прокофьева.
- •Тема 1.16. Отечественная музыка хх века.
- •Тема 1.17. Музыка отечественного балета хх века.
- •3. Требования к промежуточной аттестации
- •3.1. Задания к экзамену Список вопросов:
- •4.Учебно-методическое сопровождение дисциплины.
- •4.1. Список основной литературы
- •4.2. Список дополнительной литературы
- •4.3. Электронные образовательные ресурсы.
- •II. Методическое сопровождение дисциплины
- •1. Планы практических занятий
- •Тема 1.3. Барокко в западноевропейской музыке XVII - первой половины XVIII столетий;
- •Тема 1.5. Хореографические жанры в музыкальном классицизме;
- •Тема 1.6. Эпоха романтизма. Романтические тенденции в европейской музыке первой половины XIX в.
- •Тема 1.11. Русская музыкальная культура: х – первая половина XIX в.
- •2. Задания для самостоятельной работы студента
- •3. Фонды оценочных средств
- •3.1. Задания для текущего контроля2
- •Требования к экзамену:
- •III. Методические указания студентам зфо
- •1. Методические рекомендации по подготовке к учебным занятиям
- •2. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •3. Фонды оценочных средств
- •3.1. Задания для текущего контроля и методические указания к их выполнению4
- •Требования к экзамену:
Тема 1.12. Пути развития русской музыки во второй половине XIX века.
Новая эпоха в истории государства, судьбе народа. Пора социальных ожиданий. Духовно-нравственные ориентиры русского музыкального общества. Отношение к вопросам профессионализма в исполнительском искусстве и композиторском творчестве. Основание Санкт-Петербургской и Московской консерваторий.
Новое поколение русских музыкантов. Идеалы народности, понимание национальной основы музыкального языка, стиля, творческого метода в воззрениях М.А. Балакирева, В.В. Стасова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, Н.А. Римского-Корсакова.
Историческая роль наследия композиторов «могучей кучки» в отечественной и мировой музыкальной культуре. А.П. Бородин. Поиск национального идеала в «богатырском» прошлом русского народа. Эпически-былинное прочтение истории. Вторая симфония и опера «Князь Игорь» - вершины композиторского творчества. Черты ориентализма в русском искусстве и их кульминационное воплощение в музыке А.П. Бородина.
М.П. Мусоргский - художник и мыслитель. Оперы М.П. Мусоргского («Борис Годунов», «Хованщина») и историческая концепция Н.И. Костомарова. Социальные противоречия современной жизни и периоды смут в российской истории, запечатленной М.П. Мусоргским. Понимание истории России как истории народа. Темы народной жизни в камерно-вокальных сочинениях М.П. Мусоргского и в поэзии Н.А. Некрасова, в мировоззрении и творчестве Ф.М. Достоевского, в современных течениях русской живописи. Жанры и темы творчества Н.А. Римского-Корсакова. Народный быт, обряды, поэтический фольклор, образный мир русской сказки - ведущая линия оперного наследия композитора.
П.И. Чайковский. Его место в русской и мировой музыкальной культуре. Программность в симфоническом творчестве. Симфонии-драмы. Балеты П.И. Чайковского, их место в истории отечественной и мировой музыкальной культуры. «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» - вершины русской оперной лирики.
Тема 1.13. Симфонизация балетного жанра в творчестве п Чайковского и а Глазунова.
Характеристика балетного театра в России конца XIX века. Творчество М Петипа. Сотрудничество с Чайковским. Балеты Чайковского – шедевры балетного жанра. Усложнение драматургического замысла и симфонизация жанра балета в музыкальной партитуре Чайковского. Продолжение традиций Чайковского в балетном жанре в творчестве А. Глазунова. «Барышня-крестьянка», «Времена года», «Раймонда» Глазунова.
Тема 1.14. Рубеж XIX-XX столетий в русской музыкальной культуре.
Судьбы оперного жанра. Программный симфонизм и сонатно-симфонический цикл (С. Танеев, А, Глазунов). Мировая слава русского балета. Дягилевские сезоны русской музыки в Париже. Русская симфоническая миниатюра (А. Лядов). Традиции «кучкистов» и Чайковского в музыке эпохи «серебряного века». Русская фортепианная школа.
С.В. Рахманинов: темы и жанры творчества. Фортепианная миниатюра и концерты для фортепиано с оркестром. Камерно-вокальная лирика (романсы). А.Н. Скрябин как культурно-историческое явление, его философская система. Новаторство музыкального языка. Симфонические и фортепианный произведения.
И.Ф. Стравинский в истории русской и мировой музыки XX века. «Русский период» творчества (1908-нач.20-х гг.). Балеты «Жар-птица». «Петрушка», «Весна священная», хореографическая сцена «Свадебка». Древнейшие пласты фольклора как основа музыкального языка. Ритуально-обрядовые образы и традиции «театра-представления» в истоках музыкальной эстетики И.Ф. Стравинского. Его влияние на мировую культуру.
