- •Организация работы классного руководителя в современной школе
- •2010-2011 Учебный год
- •2011-2012 Учебный год
- •2012-2013 Учебный год
- •Введение
- •Становление классного руководства в России
- •Матрица плана воспитательной работы
- •Структурный анализ результатов воспитательной работы в … классе в … учебном году
- •Характеристика класса
- •Циклограмма деятельности классного руководителя
- •Цели и задачи работы
- •Тематика родительских собраний
- •Воспитательная программа «окк!» (Ответственность. Компетентность. Креативность)
- •2010-2011 Учебный год
- •Раздел 1. Концептуальные основы программы воспитания
- •1.1. Технология моделирования воспитательной системы класса
- •1.2. Некоторые аспекты самоактуализации личности.
- •1.3. Образовательное событие как тьюторская технология индивидуализации образовательного процесса
- •1.4. Эстафета важных дел как авторская технология
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2010 – 2011 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2009-2010 учебном году.
- •2.2. План на 2010-2011 учебный год.
- •Воспитательная программа«окк!» (Ответственность. Компетентность. Креативность)
- •2011-2012 Учебный год
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2011 – 2012 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2010-2011 учебном году.
- •2.2. План на 2011-2012 учебный год.
- •Раздел 3. Коррекция воспитательной программы в 2011-2012 учебном году.
- •1. Причины коррекции
- •2. Сущность корректив.
- •Воспитательная программа«окк!»
- •2011-2012 Учебный год
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2012 – 2013 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2011-2012 учебном году.
- •2.2. План на 2012-2013 учебный год.
- •Раздел 3. Коррекция воспитательной программы в 2012-2013 учебном году.
- •1. Причины коррекции
- •2. Сущность корректив.
- •Опыт проведения творческих мастерских.
- •1. Выбор темы
- •2. Определение состава участников, времени и места
- •3. Подготовка индуктора
- •4. Подключение помощников
- •Подготовка помещения
- •Конструирование темы
- •3. Создание коллажа
- •4. Работа с пословицами
- •5. Лепка из теста
- •6. Рефлексия
- •7. Завершение
- •Находки. Сигналы. Удачи. Шедевры. Подсмотрели у старших
- •Раздаточный материал Словарь чувств, эмоций настроений
- •Чувства … эмоции … настроения …
- •Раздаточный материал
- •Русские народные пословицы и поговорки
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
2.2. План на 2012-2013 учебный год.
Краткая характеристика класса |
В 8В классе 26 учеников (11 девочек и 15 мальчиков); из класса выбыл Вячеслав Г. по месту жительства родителей (г.Новочебоксарск) и в связи с переходом в спортивную школу. Несмотря на низкий темп и невысокий уровень освоения образовательной программы на фоне успехов других учащихся, В целом класс нацелен на позитивную учебную и коллективную деятельность. 21 ребенок воспитывается в полных семьях, из них двое – в многодетных; пятерых учащихся воспитывает только мама; в сентябре 2011 года скоропостижно скончался отец Конькова Дмитрия, в связи с чем семья находится в тяжелой материальной ситуации. |
||
Цели и задачи |
Цель на 2012-2013 учебный год остается прежней: гармонизация процесса педагогического взаимодействия с детьми для развития их одаренности в разных областях. Задачи: 1.Стимулирование детей к активной интеллектуальной деятельности. 2. Развитие коллектива. 3. Совершенствование управления и самоуправления. 4. Продолжение сложившихся и формирование новых традиций. 5. Оптимизация образовательного пространства 5. Апробация новых технологий тьюторского сопровождения. 6. Систематизация данных текущего и итогового мониторинга |
||
Стимулирование детей к активной интеллектуальной деятельности. |
|
||
Развитие коллектива
|
Участие класса в лицейских праздничных п образовательных событиях:
Следование принципу событийности: событий мало, но они яркие, и для подготовки к ним концентрируются усилия всего класса:
|
||
Совершенствование управления и самоуправления
|
Нововведение:
|
||
Оптимизация образовательного пространства
|
|
||
Формирование и развитие традиций
|
Продолжение традиций с условием их нового наполнения:
|
||
Внедрение в практику тьюторских технологий
|
Тьюторские пробы:
|
||
6. Систематизация данных текущего и итогового мониторинга
|
|
||
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тематика классных часов – тренингов по развитию мышления |
|||
Сентябрь |
Разновидности мышления. Типы и стиль мышления |
||
Октябрь |
Здравомыслие и его роль |
||
Ноябрь |
Интуиция и мышление |
||
Декабрь |
Приемы развития фантазии и воображения |
||
Январь |
Мышление и логика |
||
Февраль |
Логика и творчество |
||
Март |
Законы формальной логики |
||
Апрель |
Анализ жизненных ситуаций |
||
Май |
Тестирование и его анализ |
||
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Тематика родительских собраний |
|||
Сентябрь |
Наши приоритеты |
8-й класс в системе развития. |
|
Октябрь |
Как обеспечить успех в учении? |
О трудностях учения. |
|
Ноябрь |
Психологический климат в семье |
О родительском авторитете. |
|
Декабрь |
Выбираем здоровый образ жизни |
Как уберечь подростка от насилия. |
|
Январь |
Кто ведет за собой? |
Закон и ответственность. (Вечер вопросов и ответов) |
|
Февраль |
День открытых дверей |
Поговорим? Поговорим! (Индивидуальные встречи с родителями) |
|
Март |
Праздник – радость общая |
Радость творим вместе. (Творческая мастерская) |
|
Апрель |
Знаем ли мы своих детей? |
Жизненные цели подростков. |
|
Май |
Итоги года |
«Чем полон портфель достижений?» (Публичный отчет) |
|
