- •Учебно-методическое пособие
- •Введение
- •Литература по курсу «Философия»
- •Вопрос 2 рассматривает общее и особенное в типах мировоззрения. В истории человечества выделяются 3 основные формы мировоззрения: мифология, религия, философия.
- •Тема 1. Предмет, смысл и предназначение философии
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия. Философия средневековья и эпохи возрождения
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Основные понятия
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Основные понятия
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Вопрос 3. В данном вопросе акцент делается на анализе основных идей французской философской мысли 18 в.
- •Основные понятия
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Основные понятия
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Тема 4. Западная философия хх – XXI в.В.
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические указания и комментарии
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Тема 5. Русская философия
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические указания и комментарии
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Тема 6. Учение о бытии. Диалектическое миропонимание.
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Вопрос 4 посвящен понятию диалектики, её законам и категориям.
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Тема 7. Сознание и познание. Наука и техника.
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические указания и комментарии
- •Вопрос 4 посвящен рассмотрению специфики научного познания, пониманию социальных функций и закономерностей развития науки.
- •Основные понятия
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Методические указания и комментарии
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Тема 8. Происхождение и сущность человека. Смысл и ценности человеческого существования.
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Вопрос 2 анализирует различия в понятиях: индивид, индивидуальность, личность; обращает внимание на проблему нравственного выбора.
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Основные понятия
- •Тема 9. Общество как объект философского познания. Глобальные проблемы современности и будущее человечества
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Вопрос 1 посвящен анализу понятия «общество», основных сфер жизни общества.
- •Основные понятия
- •Вопросы
- •Литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации и комментарии
- •Вопросы для повторения и дискуссии
- •Основные понятия
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Философия»
- •Примерная тематика контрольных работ для студентов заочного отделения
Основные понятия
-
- эмпиризм
- гилозоизм
- рационализм
- монизм
- деизм
- плюрализм
- пантеизм
- индукция
- дуализм
- модус
- монада
- субстанция
Вопросы для повторения и дискуссии
Почему в 17 в. изменилась проблематика и способ философствования?
В чем суть дилеммы «рационализм – эмпиризм»?
Как понимается «субстанция» в натурфилософии Нового времени?
В чем состоят сильные и слабые стороны механицизма в философии Нового времени и 18 в.?
Что означал лозунг «Знание – сила», предложенный Ф.Бэконом?
Как понимала общественная мысль эпохи Просвещения проблемы мира, общества, человека?
Приведите пример картезианского сомнения.
Вопросы
Философия И. Канта. Предмет и задачи критической философии. Нравственный выбор.
Немецкий идеализм. Диалектика «Я» не Я» И.Фихте; натурфилософия Ф.Шеллинга.
Система и метод философии Г.Гегеля.
Теория антропологического материализм Л. Фейербаха.
Литература
Асмус В. Иммануил Кант. – М., 1987.
Бурханов Р.А., Любутин К.Н. Классическая немецкая антропология. И. Кант и Л. Фейербах. – Екатеринбург, 1995.
Виндельбанд В. От Канта до Ницше. – М., 1988.
Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М., 1986.
Лазарев В.В. Философия раннего и позднего Шеллинга. – М., 1990.
Ойзерман Т.И., Нарский И.С. Теория познания Канта. – М., 1991.
Философия Гегеля и современность. – М., 1973.
История философии. Запад – Россия – Восток. Кн. 2. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. – М., 1996.
Философия: учебник для бакалавров / Б.И. Липский, Б.В. Марков – 2-е изд., перераб. и доп., - М.: Издательство Юрайт, 2014.
Источники
Гегель Г. Феноменология духа. – СПб., 1992.
Кант И. Критика практического разума. – СПб., 1995.
Кант И.. Критика чистого разума. – М., 1994.
Фейербах Л. Соч. В 2-х т. – М., 1995.
Фихте И. Соч. В 2-х т. – СПб., 1993.
Шеллинг Ф. Философия искусства. – М., 1999.
Темы докладов и рефератов
Основные направления немецкой философии XIX в.
Гносеология И.Канта. Априорное и апостериорное знание, “вещь в себе”.
Моральный закон (категорический императив). “Критика практического разума” И. Канта.
Диалектика Г. Гегеля.
Философия абсолютного идеализма Г.Гегеля.
Философия И.Фихте: субъективный идеализм.
Философия Ф. Шеллинга.
Проблема Бога в философии Л. Фейербаха.
Методические рекомендации и комментарии
Немецкая классическая философия 19 в. – уникальное явление мировой философии. В ней представлены три ведущих философских направления: объективный идеализм (Гегель, Кант); субъективный идеализм (Фихте); материализм (Шеллинг, Фейербах).
Немецкая философия разработала учение о развитии (диалектика); обогатила логико-теоретический аппарат философии; исследовала проблему сущности человека, осмыслила историю как целостный процесс.
В вопросе 1 следует обратить внимание на то, что основоположник НКФ И.Кант в философских трудах («Критика чистого разума») критического периода (70-е 18 в. – 1804г.) осуществил попытку разрешения противоречий между рационализмом и эмпиризмом, развивая учение о познавательных способностях человека. Кант отстаивает идею ограниченности познавательных возможностей человека, идею агностицизма (вещь в себе); указывает наличие антиномий (неразрешенных противоречий) разума. Человеческое сознание («чистый разум») включает в себя 3 уровня – чувственность, рассудок, разум.
Чистый разум, способность суждения, подчинены практическому разуму («Критика практического разума»). Практический разум – нравственность, моральный закон (категорический императив), который гласит: «Поступай так, чтобы максима твоего поступка могла быть принципом всеобщего законодательства».
Во 2-ом вопросе раскрываются взгляды представителей идеализма – Иоганна Фихте и Фридриха Шеллинга.
И. Фихте внес большой вклад в разработку концепции субъективного идеализма, согласно которой единственной реальностью для человека является он сам, его сознание («Я – концепция»); вне мышления, вне «Я» самостоятельной окружающей действительности не существует; «Я» – это не просто сознание человека, а движущая, творческая, творящая сила (абсолютное «Я»). Возникающая триада («Я» – «не Я» - «Я – измененное») дает развитие последующей (гегелевской) диалектике по схеме «тезис – антитезис – синтез».
Фридрих Шеллинг обосновал понимание природы (натурфилософия) с позиций объективного идеализма; выдвинул идею, согласно которой свобода, справедливость изначально заложены в природе.
В вопросе 3 следует обратить внимание на разработку Г. Гегелем всеобщего философского метода – диалектики.
Диалектика по Гегелю – основополагающий закон развития и существования Мирового духа и сотворенного им мира (объективный идеализм). Диалектический метод исходит из того, что каждое понятие внутри себя содержит противоположное (тезис – антитезис), взаимодействуя с которым, оно развивается, обогащается (синтез). Единство и борьба противоположностей – основа всеобщего существования и развития.
Ключевыми онтологическими понятиями системы Гегеля являются понятия Абсолютной идеи и отчуждения. «Абсолютный дух» отчуждает себя через мышление (Логика), природу (Философия Природы), человека (Философия Духа). Реализация Абсолютным Духом себя через мышление и деятельность человека – есть возвращение Абсолютного Духа к самому себе. Человек – носитель Абсолютной идеи (конечный дух). Сознание каждого человека – частица Абсолютного Духа (Абсолютного Разума). Выражением Абсолютного Духа в человеке являются искусство, религия, философия. Философия – полное раскрытие всех истин («мир, схваченный мыслью»), соединение начала Абсолютной идеи с ее концом.
В вопросе 4 следует иметь в виду, что Л. Фейербах развивает идею антропологического материализма, преложенную французскими материалистами 18 в. в новых условиях, на уровне мировоззрения XIX в. Философия Л. Фейербаха считается завершающим этапом немецкой классической философии, разновидностью атеистической философии.
