2.2.6. Врачебно-педагогическое наблюдение и анализ медицинских карт
Данный метод предполагал первоначальный осмотр детей в начале года у школьного врача с целью допуска к занятиям физической культурой и тестированию. Анализ медицинских карт производился в течение учебного года для выявления случаев инфекционных заболеваний, и в частности ОРВИ. Фиксировалось количество случаев болезни, ее продолжительность и время недопуска к занятиям физическими упражнениями.
Анализ медицинских карт, педагогические наблюдения и тестирования проводились с письменного разрешения родителей.
2.2.7. Педагогический эксперимент
Педагогический эксперимент проводился на базе МОУ Томилинская СОШ № 19 и фитнес клуба «Цитрус», в период с 2013 по 2014 учебный год
В исследовании приняло участие 30 учеников первых классов, в возрасте 7-8 лет, прошедшие медицинское обследование, 19 мальчиков и 11 девочек.
Для получения данных о динамике уровне здоровья, физического развития и физической подготовленности у испытуемых, нами проводилось контрольно-педагогическое тестирования и оценка уровня здоровья в начале (сентябрь), середине (январь) и конце эксперимента (май).
2.2.8. Метод математической статистики
Для обработки полученных данных в настоящем исследовании использовались общепринятые методы статистической обработки данных.
При выборе и практическом использовании математико- статистических методов принимались во внимание рекомендации специальной литературы.
Статистический анализ данных позволил составить достоверное представление о влиянии плавания на здоровье детей.
Обработка данных, полученных в ходе исследования, была произведена с помощью методов математической статистики и применения вычислительной техники. Для упрощения расчетов был использован стандартный набор средств статистического анализа данных редактора Microsoft Excel, позволяющего после набора выборки результатов тестирования получать параметры статистической оценки: среднее значение, среднее квадратическое отклонение, коэффициент Стьюдента, темп прироста показателей.
Темпы прироста показателей определялись по общепринятой формуле:
где Пк – конечный результат в исследуемом упражнении;
Пи – исходный результат в исследуемом упражнении.
2.3. Организация исследования
Исследования проводились с октября 2013 года по май 2014 года на базе общеобразовательной школы №19 МОУ Томилинская СОШ №19. В исследовании приняли участие 30 детей младшего школьного возраста (1 класс 7-8 лет). В начале года нами проведено первоначальное тестирование. Проходило оно на уроках физической культуры в течение 4 занятий. По результатам тестирования были сформированы две относительно однородные группы (контрольная и экспериментальная) по 15 человек в каждой группе. В экспериментальной группе дополнительные занятия проводились в бассейне. В контрольной группе дети занимались в секции по общефизической подготовке. Исследование проводилось в 4 этапа.
На первом этапе (январь - май 2013 г. г.) были выявлены особенности физического развития, физической подготовленности и процесса физического воспитания по данным научно-методической литературы, что позволило сформулировать гипотезу, цель, задачи исследования и подобрать контрольные упражнения для тестирования уровня физической подготовленности детей 7-8 лет.
Было проанализировано 56 источника научной и учебно-методической литературы отечественных авторов, что позволило глубже понять и определить основное направление и уровень решения рядя основных вопросов по изучаемой проблеме.
Изучались вопросы педагогики, морфологии, спортивной метрологии, психологии, теории и методики физического воспитания детей младшего школьного возраста (7-8 лет), методы метаматематической статистики.
На втором этапе (июнь - август 2013 г.) разрабатывалась экспериментальная методика организации занятий оздоровительным плаванием с детьми 7-8 лет.
Третий этап (сентябрь 2013 г. – май 2014 г.) был посвящен изучению динамики двигательной подготовленности, включая плавательную, физического развития и соматического здоровья детей младшего школьного возраста МОУ Томилинская СОШ №19 с вязи с разработкой и внедрением методики Проведено в сентябре первое педагогическое тестирование. Для этого использовались общепризнанные тесты определения физической подготовленности.
На четвёртом этапе (июнь 2014 - май 2015 г.) осуществлялось обработка полученных данных, изучалось влияние занятий плаванием на состояние двигательной подготовленности детей, физического здоровья и развития. Оценка осуществлялась по результатам контрольных упражнений, а оздоровительный эффект оценивался по количеству дней, пропустивших занятия по болезни. Проводилась статистическая обработка данных, анализ и обобщение полученных результатов. Написание квалификационной работы, подготовка к защите.