Чтение и обсуждение рассказа Леонида Каминского «Сочинение» (см.: Приложение 1).
Дотекстовый этап. Каких детских и юношеских писателей вы знаете? Известны ли вам какие-нибудь рассказы для детей и подростков о положительных и отрицательных качествах личности? Какие именно? Читали ли вы рассказы Леонида Каминского? Какие? Давайте прочитаем рассказ Леонида Каминского «Сочинение».
Текстовый этап. В процессе чтения найдите ответы на следующие вопросы: Какое задание на дом получила Лена? Что делала мама, когда Лена выполняла домашнее задание? Что написала Лена в своём сочинении? Помогала ли она маме на самом деле? Как это характеризует Лену? Какие отрицательные качества ей надо преодолеть? (Лень, лицемерие, безответственность). В какие годы был написан этот рассказ? Почему вы так думаете? Актуален ли он для современных детей?
Послетектовый этап. Ответьте на вопросы по тесту? А вы помогаете своим родителям? Каким образом? Как вы относитесь к своим домашним обязанностям? Они вас тяготят? Они вам нравятся? Почему?
(Рассказ лучше прочитать вслух (хотя можно дать задание и для чтения про себя), т.к. уровень сопереживания при коллективном чтении вслух всегда выше. Это может сделать либо сам учитель, либо кто-то из ребят – хороших чтецов. При организации обсуждения рассказа важно соблюдать все 3 этапа работы)
Интерактивное задание «Пять положительных качеств». А теперь выберем самые лучшие свои качества. Возьмите листок бумаги, положите на него свою ладонь и обведите каждый палец ручкой или фломастером. Получилась ваша рука. А теперь на место каждого из пальчиков впишите свои 5 положительных качеств. Объясните, почему вы так считаете, какими конкретными поступками эти качества подтверждаются.
(Здесь важно помочь учащимся не просто декларативно заявить о своих положительных качествах, но и сопоставить их со своими конкретными поступками)
Итоги урока. Что ценного мы узнали на сегодняшнем занятии? С чем вы не согласны? Почему? Выразите своё отношение к уроку аплодисментами.
(Подведение итогов – важный этап урока, т.к. помогает учащимся вспомнить основные идеи урока и сформулировать краткие выводы по рассмотренной проблеме. Для учителя это - обратная связь с учащимися, экспресс-диагностика результатов урока)
Задание на дом. Сочинение на тему: «Мои положительные и отрицательные качества: как мне стать лучше?»
(Начать выполнение задания можно в конце урока, а дома завершить эту работу)
Урок 5
Тема урока: Добро и зло
Подтема: Поступок, привычка, характер.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование ценностного отношения к добродетелям и мотивации к самоусовершенствованию;
Метапредметные: развитие умений рефлексировать, анализировать, делать выводы;
Предметные: формирование первичных представлений о взаимосвязи поступка, привычки и характера.
Оборудование: ноутбук, презентация к беседе «Поступок, привычка и характер», доска, мел.
Структура урока
Приветствие.
Подведение итогов опроса «Положительные и отрицательные качества личности».
Беседа на тему: « Поступок, привычка, характер».
Анкета «Как среагировать на предложение совершить дурной поступок?»
Итоги урока.
Задание на дом.