Интеллект.

Интеллект - это сложное интегративное понятие, включающее совокупный умственный потенциал человека и инструменты его реализации, целесообразно используемые для адаптации к жизни. Интеллект обобщает все познавательные процессы, не являясь самостоятельной психической функцией.

Мозг - это сосуд, физическая структура, содержащая информацию.

Разум - это содержание мозга: слова, идеи, мысли, образы, верования; это способность логически и творчески мыслить.

Ум - основа сознательной, разумной жизни.

Мудрость - глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт.

Эрудиция - начитанность, глубокие познания в какой-либо области науки.

Познание - приобретение знаний, постижение закономерностей объективного мира.

Развитие - последовательность изменений в течение всей продолжительности жизни организма.

Критерии оценки интеллекта:

1. Счетная способность, т.е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия.

2. Вербальная (словесная) гибкость, т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова.

3. Вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь.

4. Пространственная ориентация, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве.

5. Память.

6. Способность к рассуждениям.

7. Быстрота восприятия сходства и различий между предметами, явлениями или изображениями, а также их деталей.

Главная функция интеллекта: решать в начале в идеальном, а затем и материальном плане задачи, объединяемые одной целью - улучшить качество жизни общества и отдельных граждан, сделать ее более безопасной, продолжительной, комфортабельной, счастливой, как бы субъективно это счастье не определялось.

Структура познавательного интеллекта:

1. Система психических познавательных процессов, при помощи которых человек отражает и познает окружающий мир - блок внимания, памяти, мышления, восприятия, представлений, воображения.

2. Блок оценки ситуации.

3. Блок принятия решения.

4. Блок регуляции поведения.

5. Блок самооценки и самоконтроля.

Психологическая характеристика речи.

Речь – процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми.

Язык – это средство общения с другими людьми.

Виды речи:

1.Устная речь – это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой стороны.

2.Монологическая речь – это речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли.

3.Диалогическая речь – это разговор, в котором участвуют не менее двух собеседников.

4.Письменная речь – это речь посредством письменных знаков.

5.Внутрення речь – это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.

Свойства речи:

1.Содержательность – определяется количеством выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности.

2.Понятность – достигается синтаксически правильным построением предложений, а также применением в соответствующих местах пауз или выделением слов с помощью логического ударения (т.е. интонационным рисунком).

3.Выразительность – связана с её эмоциональной насыщенностью (по своей выразительности речь может быть – яркой, энергичной, или вялой, бледной).

4.Действенность – заключается во влиянии речи на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.

Функции речи:

1.Функция выражения – заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, а, с другой стороны, выразительность речи, её эмоциональность значительно расширяют возможности выражения мыслей.

2.Функция воздействия – заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к действию.

3.Функция обозначения – состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.

4.Функция сообщения – состоит в обмене мыслями между людьми посредством слов, фраз.