- •Курортный район
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
- •Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада
Тема: «Братья наши меньшие» (дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы, деревенский двор.)
Сроки: 2-4 неделя января.
Итоговое событие: Создание книжек-малышек «Братья наши меньшие»
Задачи: Расширение и углубление представлений о диких и домашних животных и птицах, особенностях их питания, внешнего вида. Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.
Воспитание бережного отношения к природе, любви к домашним питомцам.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Образовательные области |
Познавательное развитие |
Социально-коммуникативное развитие |
Художественно-эстетическое |
Физическое развитие |
Речевое развитие |
Виды деятельности |
Познавательно- исследовательская деятельность: Дикие и домашние животные и птицы, места их проживания. «Чей домик?».Что такое заповедник, что вы знаете о красной книге. Кто работает с животными (ветеринар, егерь, доярка, пастух и т.д.). Животные и их детёныши.
Конструирование: Строим зоопарк и деревенский двор |
Коммуникативная деятельность: Лото «Кто где живёт».. С.-Р. игра «Зоопарк», «Деревенский двор». Рассматривание «Из жизни животных» (С. Н. Николаева, Н. Н. Мешковой), Контакты с животными. беседа, рассматрива- ние иллюстраций, на тему «Опасные ситуации в природе».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: |
Изобразительная деятельность: Рисование «сказочная птица»
Музыкальная деятельность: Прослушивание записей с «Голосами леса»
Чтение художественной литературы И. Бродский «Лось», Е. Чарушин «Медвежонок», просмотр видео фильмов о жизни животных |
Двигательная деятельность: П. И. – «Улетайте, птицы», «Васька серый», Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички». Речь и движение «Домашние птицы»
|
Развитие речи: : Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома». Пересказ рус. нар. сказки «Зимовье зверей». Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших». |
Создание условий для самостоятельной деятельности |
Внесение географической карты страны, выкладывание игрушек и иллюстративного материала. Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах. Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала. |
||||
Работа с родителями: Создание книжек-малышек «Братья наши меньшие».
«Безопасный пешеход начинается с детства» - индивидуальные беседы с родителями.