IV. Игра «Капитаны»

У. Почему пароход не садится на мель,

А по курсу идет сквозь туман и метель?

Потому что, потому что, вы заметьте-ка,

Капитану помогает...

Д. Математика.

Слева на доске - рисунки пароходов. Справа — ряд карто­чек с цифрами 1, 2, 3, 4, 5 ... 10 — это «пристани». Курс каждого парохода зашифрован примером, а место на пристани — номером.

У. Каждый капитан должен определить курс движения (ре­шить пример), а потом поставить свой пароход на место. Кто рань­ше всех причалит к берегу, тот станет лучшим капитаном, который затем и поведет нас дальше в путешествие.

Капитаны команд решают примеры и закрепляют рисунки под цифрами, совпадающими с ответами примеров. Определяется лучший ка­питан.

- Многое должен знать капитан, чтобы идти намеченным курсом. Представим, что на море шторм, высокие волны, а корабль качает из стороны в сторону. Любая ошибка в расчетах потопит его, погибнут люди.

Капитан берет бинокль (показ бинокля),

Но бинокль помочь не мог.

Капитану так обидно — даже берега не видно.

Закружит волны круженье — вот и кораблекрушенье.

V. Подготовительная работа. Анализ конструкции изделия

У. Что же делать? Как же быть? Надеваем спасательные круги (по­каз рисунка) и добираемся до ост­рова Математики. Может быть, на нем мы сможем собрать новый корабль. Мы добрались до остро­ва, нас встречают его жители. Они нам помогут, если мы выполним все их задания.

Задание 1

У. Назовите знакомые вам гео­метрические фигуры.

На доске нарисованы или вы­вешены изображения геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоуголь­ник.

Задание 2

У. Какие геометрические фигу­ры использованы в аппликации?

Задание 3

У. Назовите каждую часть ко­рабля.

Д. Корпус, нос, корма, надпа­лубные настройки, трубы.

Задание 4

У. Определите цвет и форму корпуса, носа, кормы, надпалуб­ных надстроек и труб.

Д. Прямоугольники, квадраты, треугольник.

У. Какой вид бумаги мы ис­пользуем для работы?

Д. Цветную бумагу.

VI. Физминутка

VII. Практическая работа

У. Вот и бухта. Можно передо­хнуть. Вырежем по контуру все ча­сти корабля. А выполнить опера­цию вырезания помогут ножницы-художницы, которые покажут нам свои приемы.

Вспомните приемы резания ножницами, технику безопасной работы с ними.

Памятка 1

1. Раскрыть лезвия широко.

2. Резать средней частью лезвия.

3. Лист бумаги держат за боль­шую часть, меньшую отрезают.

4. Концы ножниц при резании не смыкать, чтобы разрез был ровный.

5. По окончании работы ножни­цы положить в чехол.

- Итак, начинаем вырезать по порядку: 1) корпус; 2) корма; 3) нос; 4) надпалубные надстрой­ки; 5) трубы.

Выкладываем детали корабли­ка на альбомном листе, соблюдая расстояние между частями.

Во время работы звучит пес­ня «Капитан, капитан, улыбни­тесь!».

- Довести дело до конца нам помогут кисточка и клей. Но и здесь нам необходимо вспомнить правила работы с ними.

Памятка 2

1. Клеить нужно только на пап­ке для клея.

2. Клей наносят на те детали, которые наклеивают.

3. Клей наносят кисточкой бы­стро от середины к краям.

4. Если намазывают длинные полосы, то мажут от одного конца до другого.

5. Деталь примеряют до накле­ивания.

6. Большие детали наклеивают в разных направлениях.

7. Намазываемую деталь кладут сверху, проверяют, накладывают на нее лист и тщательно его разглажи­вают тряпкой от середины к краям.

У. Старайтесь. Не спешите. По­спешишь - людей насмешишь.

Дети наклеивают детали.