- •Оцените и классифицируйте больного ребенка в возрасте от 2-х месяцев до 5-ти лет введение
- •1.0 Спросите мать об основных проблемах ребенка
- •2.0 Проверьте, есть ли общие признаки опасности
- •Упражнение а
- •3.0 Оцените и классифицируйте кашель или
- •3.1 Оцените кашель или затрудненное дыхание
- •Классифицируйте кашель или затрудненное
- •3.2.1. Кашель или затрудненное дыхание, если нет астмоидного дыхания
- •Лечение
- •3.2.2. Кашель или затрудненное дыхание, если есть астмоидное дыхание
- •Лечение
- •Упражнение в
- •4.0 Оцените и классифицируйте диарею
- •4.1 Оцените диарею
- •Упражнение г
- •Часть 1: Посмотрите на фотографии 1 и 2 в фото буклете. Прочитайте объяснения для каждой фотографии:
- •Часть 2: Изучите фотографии от 3 до 7. Затем запишите ваши ответы на следующие вопросы:
- •4.2 Классифицируйте диарею
- •4.2.1 Классифицируйте Обезвоживание
- •Упражнение д
- •4.2.2 Классифицируйте Затяжную Диарею
- •4.2.3 Классифицируйте Дизентерию
- •Упражнение е
- •Упражнение ж
- •5.0 Оцените и классифицируйте лихорадку
- •5.1 Оцените лихорадку
- •У ребенка есть основной симптом лихорадки, если:
- •Упражнение з
- •Часть 1: Изучите фотографии номер 8-11. На них изображены примеры распространенных видов сыпи у детей. Прочитайте объяснения для каждой фотографии.
- •Часть 2 (продолжение):
- •Упражнение и
- •Часть 1: Изучите фотографии номер 22-24 и прочитайте объяснения для каждой из них.
- •Часть 2: Изучите фотографии номер 25-27, на которых изображены дети с корью. Изучите каждую фотографию и отметьте, есть ли у ребенка язвы во рту.
- •Упражнение к
- •Часть 1: Изучите фотографии номер 28-30.
- •Часть 2 (продолжение):
- •5.2 Классифицируйте лихорадку
- •5.3 Классифицируйте корь
- •Упражнение л
- •Упражнение м
- •6.0. Оцените и классифицируйте боль в горле
- •6.1. Оцените боль в горле
- •Есть ли увеличенные шейные лимфатические узлы
- •Спросите: Есть ли боль в горле?
- •6.2. Классифицируйте боль в горле
- •Упражнение н
- •7.0 Оцените и классифицируйте проблемы с ушами
- •7.1 Оцените проблемы с ушами
- •7.2 Классифицируйте проблемы с ушами
- •Упражнение о
- •8.0 Проверьте, есть ли нарушение питания и анемия
- •8.1 Оцените нарушение питания и анемию
- •Упражнение п
- •Часть 1: Изучите фотографии номер 38-40б. Прочитайте объяснения под каждой фотографией.
- •Часть 2 (продолжение):
- •Упражнение р
- •Часть 1: Изучите фотографии номер 47-50.
- •Часть 2 (продолжение):
- •8.2 Классифицируйте состояние питания
- •Упражнение с
- •9.0 Затем проверьте прививочный статус ребенка и обеспечьте безопасную иммунизацию
- •Храните вакцины в холодильнике с момента получения до момента применения. Храните в холодном месте в течение всего прививочного дня.
- •Упражнение т
- •Часть 1: Изучите информацию о противопоказаниях к прививкам, приведенную в разделе 9.0. Затем определите, есть ли противопоказания в каждом из следующих случаев:
- •Часть 2: Изучите следующие случаи. Для каждого из них определите, нуждается ли ребенок в прививках на данный момент.
- •Часть 3: Изучите информацию об основных рекомендациях по безопасной практике иммунизации в разделе 9.0. Затем, при выполнении нижеследующего упражнения отметьте правильные ответы:
- •10.0 Оцените другие проблемы
- •Упражнение у
- •Упражнение ф
- •Упражнение х
Часть 2 (продолжение):
|
Есть ли у ребенка: |
||
|
Выраженная бледность? |
Умеренная бледность? |
Нет бледности? |
Фотография 41
|
|
|
|
Фотография 42
|
|
|
|
Фотография 43а
|
|
|
|
Фотография 43б
|
|
|
|
Фотография 44
|
|
|
|
Фотография 45
|
|
|
|
Фотография 46
|
|
|
|
Сообщите вашему преподавателю, когда вы будете готовы обсудить ваши ответы на данное упражнение.
ОСМОТРИТЕ и ОЩУТИТЕ, есть ли отек обеих стоп.
У ребенка с отеком обеих стоп может быть квашиоркор, другая форма тяжелого нарушения питания.5 Отек возникает, когда необычно большой объем воды скапливается в тканях ребенка. Ткани наполняются водой и выглядят опухшими или вздутыми.
Осмотрите и ощутите, есть ли у ребенка отек обеих стоп. Нажмите легонько большим пальцем руки сверху каждой стопы в течение нескольких секунд. У ребенка отек, если впадина остается на стопе ребенка после того, как вы убираете большой палец.
5Другими распространенными признаками квашиоркора являются тонкие, редкие и бледные, легко выпадающие волосы; сухая чешуйчатая кожа особенно на руках и ногах; и опухшее или лунообразное лицо.
Упражнение р
В данном упражнении вы изучите фотографии из буклета и попрактикуетесь в выявлении признаков тяжелого истощения и отека у детей с нарушением питания.
Часть 1: Изучите фотографии номер 47-50.
Фотография 47: Это пример тяжелого истощения. У ребенка маленькие
бедра и тонкие ноги по сравнению с животом. Обратите внимание, что на лице ребенка еще есть подкожный жир.
Фотография 48: Это тот же самый ребенок, что и на фотографии 47. На
фотографии показано отсутствие подкожного жира на ягодицах.
Фотография 49: Это тот же самый ребенок, что и на фотографии 47. На
фотографии показаны складки кожи (“мешковатые панталоны”), вызванные отсутствием жировой клетчатки на ягодицах. Этот признак есть не у всех детей с видимым тяжелым истощением. Это экстремальный признак.
Фотография 50: У этого ребенка отек.
Часть 2: Теперь изучите фотографии номер 51-58. Для каждой фотографии отметьте (), есть ли у ребенка видимое тяжелое истощение. Изучите также фотографию 59 и отметьте, есть ли у ребенка отек. Используйте лист для ответов, приведенный на следующей странице.
