- •1. Мета та завдання курсу „Організація туристичної роботи”.
- •2. Туризм і краєзнавство.
- •Структура туризму. Спортивний туризм.
- •4. Туристсько – краєзнавча діяльність в шкільній та позашкільній системі
- •Лекція № 2. Тема: Організація і проведення походів вихідного дня
- •Основні форми та етапи туристичної роботи
- •2. Похід вихідного дня – першооснова туризму.
- •Організація і проведення багатоденних туристсько-спортивних походів.
- •4. Планування походів вихідного дня. Організаційні питання.
- •Лекція № 3. Тема: Організація і проведення багатоденних походів
- •Вимоги до туристського досвіду учасників і керівників спортивно-туристський походів
- •Основні вимоги до віку та кількісного складу учасників і керівників
- •2. Спорядження для багатоденних походів.
- •3. Організація харчування в багатоденних туристсько-спортивних походах.
- •4. Безпека в туристських походах.
- •5. Планування багатоденних походів, організаційні питання.
- •Лекція № 4. Тема: Організація і проведення краєзнавчих експедицій
- •Грабовський ю.А., Скалій о.В., Скалій т.В. „Спортивний туризм”, Тернопіль, Навчальна книга, 2008 р.
- •Вивчення рідного краю в туристсько-краєзнавчих експедиціях.
- •Туристсько-краєзнавчі експедиції в системі роботи краєзнавчого міського, шкільного музею.
- •Організація та проведення туристсько – краєзнавчих експедицій з учнівською та студентською молоддю
- •Організація побуту в експедиції.
- •5. Організація науково-дослідницької роботи під час експедиції.
- •Підведення підсумків краєзнавчих експедицій, оформлення звітної документації.
- •Планування туристсько-краєзнавчих експедицій в системі роботи школи та позашкільного закладу.
- •Лекція № 5. Тема: Організація і проведення змагань по видам туризму.
- •Костриця м.Ю., Обозний в.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота ,Київ, „Вища школа”, 1995.
- •Курілова в.І. „Туризм”, м. „Просвещение”, 1988.
- •1. Змагання та зльоти як форма туристичної роботи в школі та позашкільному закладі.
- •2. Організація та проведення туристських змагань по видам туризму.
- •Тема: Організація і проведення змагань зі спортивного орієнтування
- •Гонопольський в.І., Безносіков є.Я., Булатов в.Г. „Туризм и спортивное ориентирование”, м. „Физкультура и спорт”, 1987.
- •1. Змагання зі спортивного орієнтування як форма туристичної роботи.
- •2. Правила змагань зі спортивного орієнтування
- •3. Організація та проведення змагань зі спортивного орієнтування:
- •4. Планування змагань зі спортивного орієнтування в системі туристичної роботи школи та позашкільних закладів.
- •Лекція № 7. Тема: Організація і проведення туристичних зльотів
- •Костриця м.Ю., Обозний в.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота ,Київ, „Вища школа”, 1995.
- •Грабовський ю.А., Скалій о.В., Скалій т.В. „Спортивний туризм”, Тернопіль, Навчальна книга, 2008 р.
- •Гонопольський в.І., Безносіков є.Я., Булатов в.Г. „Туризм и спортивное ориентирование”, м. „Физкультура и спорт”, 1987.
- •Туристичний зліт як форма туристичної роботи
- •День туризму в школі.
- •Організація та проведення туристських молодіжних та учнівських зльотів
- •Зведений протокол
- •39 Районного туристичного зльоту
- •9.06.2008 – 13.06.2008 Року, с. Губарівщина.
- •4. Технічне забезпечення та спорядження для проведення туристичного зльоту.
- •5. Планування змагань з видів туризму та туристичних зльотів в системі туристичної роботи в школі та позашкільному закладі.
4. Безпека в туристських походах.
Безаварійність – найважливіша вимог до всіх туристських походів. Навіть найпростіший вихід за місто малодосвідчених туристів може бути пов’язаний з елементами небезпеки.
Щоб туризм став джерелом зміцнення здоров’я і розвитку фізичних сил, кожний турист повинен суворо дотримувати в похідних умовах правил поведінки і техніки безпеки.
Важливе правило кожного походу – дотримання розпорядку дня, режиму харчування та особистої гігієни всіма його учасниками. Багатьом відома думка досвідчених туристів, що безпека залежить не стільки від складності маршруту, скільки від підготовленості й дисциплінованості учасників походу.
Якщо групу складають туристи, які мають незначну різницю у віці та фізичній підготовці, спільні інтереси, то в поході буде легше досягти дружної взаємодії за будь-яких ситуацій, створити психологічний клімат взаєморозуміння, взаємовиручки і взаємодопомоги.
Якщо серед учасників походу є школярі віком від 7 до 14 років, слід обирати маршрути за довжиною і складністю, враховуючи вік і підготовленість юних туристів. Недостатнє фізичне навантаження для дорослих можна компенсувати фізичними вправам та іграми під час великих привалів
До небажаних наслідків у поході можуть призвести:
Погане знання маршруту.
Темп руху, що не відповідає підготовленості туристів.
Низька дисципліна в групі.
Відсутність необхідного спорядження
Невиконання правил техніки безпеки під час купання або навчання плаванню.
Самовільне відлучення від групи на далеку відстань.
Неправильна поведінка при виявленні вибухонебезпечних предметів.
Несприятливі метеорологічні умови.
Низький рівень технічної і тактичної підготовленості туристів.
Невміння долати природні перешкоди.
Зустріч з дикими тваринами і плазунами.
Використання в їжу отруйних рослин, грибів, ягід.
Недоброякісні продукти харчування.
Надмірна самовпевненість, молодецькість, зверхність по відношенню до природи.
Згадане вище трапляється через недосвідченість членів групи або керівника, який погано організував всебічну підготовку учасників походу, не ознайомився як слід з районом мандрівки, складними ділянками маршруту і не намітив способи їх подолання. Керівник групи має твердо знати правила організації і проведення самодіяльних туристських походів і мандрівок, методичні рекомендації щодо безпечного проходження маршруту і постійно стежити за суворим дотриманням дисципліни в туристській групі.
Указані правила повинен вивчати не тільки керівник, а й усі учасники походу, які відповідно до них проходять всебічну підготовку і виконують вказівки керівника групи. До початку походу кожен турист повинен прослухати цикл лекцій, бесід, ознайомитися з інструкціями і ознайомити з ними школярів.
Протягом всього походу слід суворо дотримуватися санітарно-гігієнічних правил.
5. Планування багатоденних походів, організаційні питання.
Багатоденні походи плануються відповідно до навчально-виховної програми гуртка або класу. Перший багатоденний похід в навчальному році планують восени, намагаючись провести його в теплі дні ранньої осені або „бабиного літа”, і тільки для тих груп, які займаються в гуртку туристично-краєзнавчого напрямку не перший рік.
Зимові багатоденні походи плануються тільки з дітьми старшого шкільного віку і так, щоб застати якомога більш сприятливі умови для лижних походів.
Весною багатоденні походи слід планувати тоді, коли стає тепліше і сухіше на дорогах, в лісі, на луках, тобто кінець квітня – травень. Такий похід можна планувати з дітьми середнього та старшого шкільного віку.
Найсприятливіший час для планування і проведення багатоденних походів – літо. Такі походи можна планувати для вихованців першого року навчання в гуртках туристсько-краєзнавчого напрямку. Для дітей другого та третього року навчання можна планувати літній категорійний похід.
Багатоденні походи зі школярами проводяться тільки за згодою батьків дітей, тому необхідно проводити батьківські збори гуртка або класу, на яких питання маршрутів походів, їх планування, підготовка та проведення обговорюється з батьками. План проведення багатоденних походів, підготовчі та звітні заходи повинні узгоджуватись з адміністрацією навчального закладу.