Тема 2. Характеристика, організація і методика проведення рухливих ігор для дітей молодшого шкільного віку.

2.1.Характеристика рухливих ігор дітей молодшого шкільного віку.

Діти 6-10р. (1-4кл.) володіють основними рухами (біг, стрибки, ходьба, метання) ще недостатньо впевнено. Тому ігри пов’язані з основними рухами повинні займати суттєве місце в системі фізичного виховання. Крім того потрібно враховувати анатомо­фізіологічні та психологічні особливості дітей цього віку (швидка втома, розвиток м’язів, серцево-судинна система, опорно руховий апарат).

Рухливі ігри з бігом і стрибками повинні бути короткі по тривалості із перервами на відпочинок. Наприклад: «Два Морози», «Вовк в яру», «До своїх прапорців», «Заєць без лігва», «Пусте місце».

Не можна в цьому віці давати ігри, які пов’язані із значними силовими навантаженнями.

Діти швидко втомлюються, але й швидко відновлюються. Увага дітей недостатньо зосереджена і вони не завжди дотримуються правил, внаслідок чого втрачається інтерес до гри. Не можна довго пояснювати - бо діти не дослуховують. Використовувати ігри з незначною кількістю правил (2-3) і вводити їх поступово.

В 1-2 класі значне місце займають сюжетні ігри: «Два Морози», «Совушка», «Гуси- лебеді» та інші. В колективних іграх виховуються моральні якості, вміння спілкуватися.

Командні ігри широко застосовуються в 3-4класі. Діти люблять ігри, в яких можуть показати свою спритність, швидкість, точність рухів, координацію.

2.2.Педагогічні вимоги до організації і проведення рухливих ігор. До організації і проведення рухливих ігор ставляться такі педагогічні вимоги:

• ігри повинні сприяти вирішенню трьох груп завдань (оздоровчих, освітніх, виховних);

• керівництво повинно належати вчителю;

• гра повинна виховувати морально-вольові, розвивати фізичні якості.

Вплив гри на дітей визначається:

1. Змістом гри (сюжет, правила, рухові дії).

2. Методичними прийомами, за допомогою яких оволодівають грою.

3. Способом організації гри.

Основні завдання керівника гри:

Керівник повинен бути організатором гри і вихователем. Під час її проведення намагається:

• зміцнювати здоров’я учасників, сприяти правильному фізичному розвитку;

• сприяти оволодінню життєво-необхідними руховими вміннями і навичками;

• виховувати у дітях необхідні морально-вольові і фізичні якості;

• прищеплювати учням організаторські навички і звичку самостійно займатися іграми;

• підбирати ігри у відповідності з програмою з фізичного виховання;

• керуватись дидактичними принципами.

Вчитель повинен знати: колектив гравців, вивчити зміст гри, володіти педагогічною майстерністю, враховувати індивідуальні якості дітей. Перед дітьми ставляться конкретні, порівняно легкі і швидко вирішувані задачі. Не потрібно давати багато ігор у короткий відрізок часу. Діти повинні добре засвоїти ігри, удосконалювати в них вміння і навички. Відомі ігри проводяться з ускладненими правилами і руховими діями.

2.3.Підготовка до проведення гри.

До підготовки до проведення гри входить:

• Вибір гри.

• Підготовка місця проведення гри.

• Підготовка інвентаря.

• Розмітка майданчика.

• Попередній аналіз гри.

Вибір гри залежить від задачі, поставленої перед уроком. При виборі гри потрібно враховувати форму проведення занять: урок, фізкультурно-оздоровчий захід в режимі навчального дня (перерва, спортивна година в ГПД), позакласний захід, в сім’ї тощо. Вибір гри залежить також від місця проведення. Вибираючи гру керівник враховує:

• вікові особливості дітей, їх фізичний розвиток;

• фізична підготовленість учнів;

• кількість учнів і умови проведення;

• форма занять (урок, перерва, прогулянка);

• місце проведення (спортзал, коридор, майданчик);

• кліматичні умови (температура повітря);

• наявність та кількості інвентаря та наочних посібників.

Підготовка місця проведення гри.

Під час підготовки місця для проведення гри потрібно враховувати:

• де проводиться гра (на вулиці, чи в приміщенні);

• покриття майданчика для гри;

• чи можна зробити розмітку на майданчику;

• пора року і кліматичні умови;

• якщо гра проводиться в приміщені необхідне систематичне прибирання;

• якщо гра проводиться на вулиці - необхідно використати умовні обмеження.

Підготовка інвентаря:

Для проведення гри потрібний різний інвентар. Інвентар повинен відповідати за розміром віку гравців. Необхідно передбачити кількість інвентаря. Він зберігається поруч з місцем проведення.

Використовується стандартний та нестандартний інвентар. Потрібно продумати як роздати і зібрати інвентар.

Учитель завжди повинен пам’ятати про правила техніки безпеки учнів під час проведення ігор та естафет. Досвід показує, що для проведення естафет не можна використовувати малі прапорці на тоненькій паличці (ними можна травмуватися). Слід використовувати такий інвентар, який при падінні дітей, необережній передачі, тощо не зашкодить їхньому здоров’ю.

Розмітка майданчика:

Якщо розмітка вимагає великих витрат часу, то вона робиться заздалегідь. Якщо ж вона не складна - тоді можна проводити розмітку одночасно з поясненням гри. Можна зробити постійну розмітку.

Попередній аналіз гри:

Керівник повинен попередньо продумати весь процес гри, всі її аспекти, наслідки, поведінку, зниження інтересу до гри. Керівник повинен врахувати кому бути капітаном, хто буде ведучим, яку роль надати слабким та пасивним учням. Заздалегідь призначити помічників, пояснити їх функції.