2. Современные позиции классного руководителя

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава общеобразовательного учреждения, иных локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классному руководителю надо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

Цель деятельности классного руководителя – создание условий для самореализации личности школьника, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

• формирование классного коллектива как субъекта воспитания;

• руководство воспитательным процессом;

• создание условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности школьника, его склонностей и интересов;

• формирование системы ценностных ориентаций учащихся как основы их воспитанности;

• организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей детей в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

• диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;

• обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности.

Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;

• установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

• взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение различных мероприятий;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом, классом в целом;

• ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;

• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося, контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Обязанности классного руководителя

В работе с учащимися классный руководитель выполняет следующие обязанности:

• изучает индивидуальные способности, интересы и склонности учащихся, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия;

• проводит классные часы, организует другие коллективные формы воспитательной работы;

• планирует и осуществляет культурно-досуговую работу в классе (совместно с детьми разрабатывает сценарии внеклассных мероприятий и др.);

• осуществляет контроль за ходом учебно-воспитательного процесса в классе; выявляет причины слабой успеваемости учащихся, организует необходимую помощь;

• организует индивидуальные психолого-педагогические консультации с учащимися по их просьбам, заявкам родителей или учителей;

• оказывает помощь одаренным детям в раскрытии и совершенствовании их способностей;

• индивидуально работает с детьми с медицинскими, психологическими или специальными проблемами;

• участвует в организации и проведении культурно-досуговых, оздоровительных и других общественно полезных мероприятий образовательного учреждения;

• организует дежурство и другие мероприятия социально полезной деятельности;

• организует питание, контролирует посещаемость, выясняет причины отсутствия ребенка;

• разрабатывает и размещает в школьном информационном пространстве все виды планирования (учебного – календарно-тематического, ресурсного, индивидуализированного и воспитательного – поездок, вечеров отдыха и т. д.);

• участвует в планировании и координации планирования образовательного процесса класса совместно со службой учебного процесса;

• разрабатывает и согласует с методическим объединением, заместителем директора по УВР, директором план своего дополнительного профессионального образования;

• планирует использование ресурсов, включая ИКТ-ресурсы, расходуемые материалы.

В работе с учителями-предметниками классный руководитель выполняет следующие обязанности:

• посещает уроки с согласия преподавателей;

• организует и проводит «малые педсоветы», педагогические консилиумы;

• совместно с учителями класса помогает учащемуся в разработке его планов и размещении их в школьном информационном пространстве (развитие общеучебных навыков, участие в мероприятиях, дополнительное освоение информационных ресурсов);

• осуществляет интеграцию оценок различных учителей и служб, результатов внешней аттестации, формирует целостную характеристику учащегося.

В работе с родителями классный руководитель выполняет следующие обязанности:

• информирует об успехах, проблемах ученика – лично, по телефону, в письме, путем записей в дневнике;

• проводит родительские собрания (не менее пяти раз в год и не реже одного раза в четверть);

• посещает семьи учащихся с их согласия;

• организует консультации по вопросам воспитания детей;

• информирует родителей об их роли в образовательном процессе, о ходе образования ребенка, в том числе – с использованием ИКТ;

• размещает в школьном информационном пространстве индивидуальную информацию для родителей, включая рекомендации.

В работе со службами ОУ классный руководитель выполняет следующие обязанности:

• информирует руководство о проблемных случаях, об одаренных детях, предлагает соответствующие меры помощи воздействия;

• участвует в педсоветах образовательного учреждения: предоставляет необходимую информацию о классе и отдельных учащихся;

• принимает участие в работе методических объединений классных руководителей;

• содействует работе в осуществлении психолого-педагогических исследований в классе;

• представляет отчет о деятельности администрации и педагогическому совету образовательного учреждения.

В работе с документами классный руководитель выполняет следующие обязанности:

• ведет личные дела учащихся, в том числе размещает информацию об учащихся в информационной системе;

• ведет классный журнал (в том числе электронный);

• осуществляет контроль за ведением ученических дневников;

• готовит характеристики учащихся класса;

• обрабатывает все поступающие справки и другие документы.

Классный руководитель имеет право:

• самостоятельно избирать формы и методы проведения воспитательной работы, использовать инновационные методики воспитания;

• использовать помещения и материальную базу образовательного учреждения для проведения воспитательной работы с классом: закрепленный кабинет и оборудование – в свободное от уроков время, другие помещения и оборудование – по предварительной заявке в порядке, определяемом директором образовательного учреждения;

• вызывать от имени образовательного учреждения родителей учащихся в необходимых случаях;

• получать полную и исчерпывающую информацию об учащихся закрепленного за ним класса от всех служб образовательного учреждения.

Ответственность классного руководителя

В установленном законодательством Российской Федерации порядке классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников) во время социально-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся (воспитанников) во время проведения подобных мероприятий. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося (воспитанника), а также совершение иного аморального проступка классный руководитель может быть освобожден от выполнения обязанностей в соответствии с трудовым законодательством и законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих функциональных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

Формы работы классного руководителя

В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

• индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);

• групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);

• коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).

При выборе форм работы с обучающимися целесообразно руководствоваться следующим:

• определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением;

• учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия;

• обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально значимой, творческой деятельности обучающихся класса.