Ход урока

I. Организационный момент.

II. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

1. Предварительная подготовка к уроку.

Учащиеся заранее делятся на группы для подготовки к итоговому уроку. Каждая группа выполняет своё задание, выбранное ею ранее.

2. Выбор формы проведения урока.

Данный урок лучше провести в форме нестандартного, например: «Урок-путешествие по страницам истории», «Урок-театрализованное представление» и т. д.

Учитель может исходить из желаний детей, и каждая группа вправе выбрать ту форму преподнесения материала, которая ей наиболее интересна.

Можно предложить следующие задания для групп:

1) Проинсценируйте один из подвигов Ильи Муромца.

2) Изобразите встречу Варфоломея со старцем.

III. Итог урока.

– Над какой темой мы работали?

Урок 5 ДАТА____________ ТЕМА: ПЁТР ПАВЛОВИЧ ЕРШОВ. «КОНЁК-ГОРБУНОК»

Цели: познакомить учащихся с творчеством замечательного сказочника П. П. Ершова; показать красоту и меткость русской сказки; учить детей видеть заключённую в сказках народную мудрость.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

1. Знакомство с творчеством писателя.

Учитель сообщает учащимся о том, что сегодня на уроке они познакомятся ещё с одной замечательной сказкой, которую написал человек, чья жизнь не менее замечательна и удивительна. имя его Пётр Павлович Ершов.

III. Изучение нового материала. Ознакомление с творчеством п.П. Ершова

1. Вступительная беседа.

• Сегодня мы начинаем изучение нового раздела. Прочи­тайте его название. Как понимаете, что такое мир клас­сики? (Классика — образцовое, выдающееся, общепринятые произведения литературы и искусства, имеющие непрехо­дящую ценность для национальной и мировой культуры.)

• Как вы думаете, произведения каких авторов могут быть в этом разделе?

• Рассмотрите портрет первого писателя и его имя. Что вы знаете об этом писателе? Какие произведения его читали?

2. Рассказ учителя о поэте.

Петр Павлович Ершов (1815—1869) родился 6 марта 1815 г. в деревне Безруково Ишимского уезда Тобольской губернии (ныне Тюменская область). Отец часто менял места службы, и Петр успел пожить в Петропавловске (Казахстан), Омске, Березове. В 1824 г. он поступил в гимназию в Тобольске. В 1830 г. отец добился перевода в Петербург, и Ершов стал студентом университета. В 1834 г. он написал стихотворную сказку «Ко­нек-Горбунок». Успех его был колоссален. Сказку узнала вся читающая Россия. Более того, сказка пошла в народ, ее пере­сказывали, каждый по-своему, в разных местностях. Слава пришла к поэту в 19 лет. Его охотно печатают, но все, что вы­ходит из-под пера, — лирические стихи, романтические поэмы, драматические повести — не идет ни в какое сравнение с «Конь­ком-Горбунком». Ершов был рожден сказочником.

3. Чтение и анализ статьи в учебнике.

• Прочитайте самостоятельно авторскую статью на с. 40 учебника.

• Расскажите, что нового вы узнали из прочитанного?

• Зачитайте отрывки, которые вас особенно тронули, взвол­новали.

– Чем необычна и удивительна судьба Петра Ершова, вы узнаете, прочитав статью о нём в ваших учебниках.

Ученики читают статью «Пётр Павлович Ершов» (с. 40, часть 1-я).

– Что поразило в судьбе писателя?

– Что показалось необычным, сказочным?

– Знаете ли вы, о какой сказке идёт речь?