2. Библиографическое описание статьи:

Автор (авторы) статьи. Заглавие статьи. – Сведения об издании статьи // Название журнала, сборника. – Год издания. – Номер (если издание – журнал) или дата (если издание – газета). – Страницы, на которых располагается статья.

Сиротинина О.Б. Стилистика в свете типов речевой культуры. // Stilistika. Вып. XIV. – Opole, 2005. – С. 209 – 217.

3. Библиографичекое описание электронного ресурса.

Основное заглавие. [Общее обозначение материала]: Сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Обозначение вида ресурса (Объем ресурса) .– Выходные данные (Место издания: Имя издателя, дата издания). – Примечания о режиме доступа. – Примечания об источнике основного заглавия. – Примечания о языке произведения.

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ / ред. Власенко Т. В. ; Web-мастер Козлова Н. В. — Электрон. дан. — М. : Рос. гос. б-ка, 1997 — Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный. — Загл. с экрана. — Яз. рус., англ.

Перед выполнением задания можно также ознакомиться с приложением учебного пособия «Русский язык и культура речи» (автор-составитель О.А. Петрунина) или воспользоваться справочными материалами сайта www.gramma.ru.

ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

1. Книга одного автора.

Набоков В.В. Лекции по русской литературе: Пер. с англ. – М.: Независимая газета, 1996. – 440 с.

2. Книга трех и более авторов.

Ипполитова Н.А. и др. Русский язык и культура речи: Учебник / Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. – 440 с.

3. Многотомное издание.

Тургенев И.С. Собрание сочинений: В 5 т. – М.: Русская книга, 1994.

4. Отдельный том многотомного издания.

Тургенев И.С. Собрание сочинений: В 5 т. – М.: Русская книга. – Т.1. – 1994. – 544 с.

5. Статья из журнала.

Патроева Н.В. Функции и семантика личных местоимений в лирике Е.А. Баратынского // Русская словесность. – 1998. – № 6. – С. 6 – 10.

6. Статья из газеты.

Шестернина Е. Политкорректность на грани абсурда // Известия. – 2003. – 19 мая (№ 36). – С. 3.

7. Официальный документ.

Российская Федерация. Правительство. Об образовании Российского центра международного научного и культурного сотрудничества: Постановление Правительства Российской Федерации, 8 апр. 1994 // Российская газета. – 1994. – 15 апреля.

ЗАДАНИЕ 4

Подберите статью по специальности из газеты, журнала или сборника:

а) составьте аннотацию, написать рецензию, составить тезисы или конспект;

б) оформите цитату из статьи всеми возможными способами.

Рекомендации к выполнению задания 4а

Перед выполнением задания необходимо усвоить, какие признаки характерны для каждого из указанных жанров научного стиля.

Аннотация – это краткое, обобщенное описание текста книги, статьи. Объем аннотации обычно не превышает 3 – 7 предложений. Аннотация состоит из 3 частей:

1. библиографического описания книги;

2. основной части (формулируется тема книги: В статье (книге, монографии) рассматриваются (анализируются, исследуются) вопросы (проблемы)…; перечисляются основные положения: Особое внимание уделяется (вопросам, анализу, исследованию)…, Автор подробно освещает…)

3. назначения книги (указывается предполагаемый адресат: адресована широкому кругу читателей, предназначена для студентов нефилологических факультетов и др.)

Рецензия – это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации). План рецензии включает в себя:

1) предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы: В работе автора... В рецензируемой работе... Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых...) результатов, является..., В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о...).);

2) актуальность темы курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи, рукописи (Работа посвящена актуальной теме..., Актуальность темы обусловлена..., Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна);

3) конспективное содержание рецензируемой работы, ее основные положения;

4) общая оценка работы рецензентом (Оценивая работу в целом..., Суммируя результаты отдельных глав..., Таким образом, рассматриваемая работа..., Автор проявил умение разбираться в..., систематизировал материал и обобщил его..., Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий...), Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты..., Работа, бесспорно, открывает.);

5) недостатки, недочеты работы (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том..., К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором... (недостаточную ясность при изложении...), Работа построена нерационально, следовало бы сократить... (снабдить рекомендациями...), Существенным недостатком работы является..., Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы..., Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора..., Упомянутые недостатки связаны не столько с..., сколько с...));

6) выводы рецензента ((Представляется, что в целом статья... имеет важное значение..., Работа может быть оценена положительно, а ее автор заслуживает искомой степени..., Работа заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а ее автор, несомненно, достоин искомой степени..., Работа удовлетворяет всем требованиям..., а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, безусловное, абсолютное) право...).).

Конспект – это сокращенная запись информации. В конспекте должны быть отражены основные положения текста, которые при необходимости дополняются, аргументируются, иллюстрируются 1–2 самыми яркими примерами.

Конспект может быть кратким или подробным, но по своему объему он не должен превышать 1/3 исходного текста.

Можно сохранять без изменения предложения конспектируемого текста или использовать другие формулировки, более краткие и с более простой структурой. Можно сокращать слова.

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 4а (из пособия «Культура устной и письменной речи делового человека» - М., 2001. - С. 236 - 241.)